初二作文写人记事抒情600字(推荐43篇)

初二作文写人记事抒情600字1

在以前的封建社会中有一位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人，他就是鲁迅先生。

鲁迅原名周树人，他是著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。我只在书中见到过他，从他那坚毅的眼神中，我看到了他对冲破那堵封建社会的高墙的信心与决心，从他坚定的神态中，可以看出他对封建社会与“正人君子”的冷酷无情。在鲁迅的《朝花夕拾》中，鲁迅先生做了两次选择，第一次是去日本学医，鲁迅打算学好医术后，回国救治那些像他父亲一样没有把病人的生命放在第一位而只想到钱的庸医，而导致病人只能等着无常带他走。鲁迅日本学医时有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影，电影中有个片段是一个中国人给俄国人做侦探，却被日本人捕获，最后准备枪毙，而在旁边围观的却是一群中国人，他们没有去帮助那个中国人而是在旁边冷默的观看。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这些声音是格外的刺耳，正是从这时起，鲁迅决定“弃医从文”。因为文学可以医治人的思想，所以鲁迅决定弃医从文，用文学来改变国人的思想，改变国人的精神。鲁迅先生决定用他那热血的文字与那些残酷无情的“正人君子”对抗，用他那可以唤醒国人精神的笔，写出一个个可以唤醒国人精神的字。他一生中的大部分时间都在写文章，在他的世界没有白天与黑夜，只有他爱的光明与他想要冲破的黑暗，他为中华人民贡献了他的一生。相信，如果有下辈子，他还会选择这一条道路，因为他热爱他的祖国。

他不怕困难，他将一生奉献给了祖国，他是我们的榜样，我们要学习他的精神，他的那种精神将永远被传承下去。

初二作文写人记事抒情600字2

在我们日常生活中，总是有人写错别字，这些错别字可能会闹出笑话哦!这不，我以前也犯过这样的错误。

在我上小学一年级时，湖南省新华书店举办了《*汉字听写大会》的活动。妈妈带着我去参加了那个活动。历经“千辛万苦”，我终于要上场了。我被安排在了小学组第二小组。终于，轮到我**了。我坐上选手椅，真是又激动又紧张。主持人开始报词：“梧桐。”什么?梧桐?我的脑袋一片空白，心想：怎么办?梧桐是什么呀?老师没有教过，这里又不能写拼音。我抬起头用稚嫩的声音对主持人说：“姐姐，我们老师没教过这两个字啊!”话音刚落，全场哄堂大笑。

当时的我有点傻了，一脸茫然的看了看主持人，又看了看观众，最后把目光落到妈妈身上，妈妈有一点着急但也在偷偷地笑。这时主持人轻声地说：“小朋友，我给你一点提示，梧桐是一种树木的名字。”哦，原来是这样，我茅塞顿开，写下了两个木字旁，在前面一个木字旁后面写**东吴的吴，在后面一个木字旁写**同学的同。“时间到，小朋友们把题板亮出来吧!”主持人说。信心满满的我把题板一亮，裁判说我的梧字写错了，就这样，我被淘汰了。妈妈安慰我：“我们回去好好学习汉字，下次再来。”妈**朋友送给我两本*汉字听写大会的书，他目光坚定地说：“童话，这些字都记住，你下次来肯定是第一名。”

那次经历激发我更加努力地了解汉字、学习汉字的决心。我知道了，*语言文字承载了**民族数千年的智慧和力量，博大精深的'汉字需要我们这些新一代学子去探索、去发现，我一定要紧紧握住接力棒。

初二作文写人记事抒情600字3

一篇作文，在记忆中是多么的微不足道;诚实，在人生道路上是多么的珍贵。可就是在那次，我因为一篇作文而失掉了诚实。

“叮铃铃······”放学铃声如约而至，原本唉声叹气的同学现在变得生龙活虎，如运动健将一般冲出了教室。而我却垂头丧气的跟在队伍最后，“唉!”我重重的叹了口气，心想：老师留的作业是写一篇写景作文，这可是我最不擅长的呀!可是，如果我随便写的话，得“棒”一定是没有希望了，那该怎么办呢?我一边走一边思索该怎么写，可是绞尽脑汁也没有一点思绪，不知不觉已经走到了家门口。我心乱如麻的把书包摔在桌上，气鼓鼓的喝起牛奶来。突然，我眼前一亮，

因为我看到椅子上赫然躺着一本作文书。我灵机一动，心想：作文选上不正有一篇写景的作文吗?那篇作文词句优美，一定可以博得老师的赞赏的!可是，我却下不了笔，耳边好像有两个小人在吵架。一个小人仿佛在煽风点火，一直说“表扬，表扬”，而另一个小人又好像指着我的鼻子在斥责我，一直说“诚实，诚实”。我使劲摇了摇头，想甩掉这些争论，可他们却总揪着我不放。最后还是“表扬小人”占了上风，“诚实小人”只好在一边默默地摇头了。我翻开作文书，工工整整的在练笔本上抄下了这篇作文······

第二天早晨，我心虚的把作文交给老师审阅，老师脸上浮现出了笑容，而我却羞愧难当，把头埋得低低的。老师看完之后，脸上早已堆满了笑容，嘴里还喃喃自语的：“真不错，真不错!”之后，老师便在班上朗读了我的作文，一边读还一边向我投来肯定的目光。可是，当这篇既熟悉又陌生的作文在我耳边响起，我的心里涌现的并不是喜悦感，好像更多的是——难过。