我身边的名人作文

篇一：我身边的小名人

小名人潘婧

说起我身边的小名人，那是一个接着一个：跑步健将赵洋，数学天才欧阔文，跆拳道高手周正??但我最佩服的还是小名人潘婧。她长长的脸蛋，高高的个子，炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小名人——英语、书写、朗诵、画画达人潘婧。因为她样样功课都很优秀，所以我很敬佩她。

每次班上出黑板报时，她都会一马当先。有一次课间，我找老师批改完作业后，回头一看黑板报，啊，潘婧把三行字写歪了，我急忙提醒她，她从凳子上下来一看，也吃了一惊，她就拿起黑板擦，准备把三行字都擦掉，我急忙说:“不用把三行都擦掉，擦掉这三行的后半部就行了。”可她说：“这怎么可以？学校老师要来检查评比的！写得参差不齐，咱们班可要丢人了！”她做事这样一丝不苟，我从心底里佩服他。

还有一次，英语老师布置了一项作业：自由分组，表演英语课本剧。潘婧就跟蒋依霖等同学一起演。到表演时间了，刘兰兰和蒋依霖在一阵掌声中上场了。哈，一个英语能人，一个表演能人，在一组里，夸张点说，真是天衣无缝！潘婧口齿伶俐，把台词背得瓜烂熟，蒋依霖演得活灵活现，好像书本里的故事都变成真的了！老师高兴得当即就奖给她们组一人一颗星。我们都羡慕的要死。我心中对小名人潘婧又升起一股敬佩之情。

篇二：作文培训 我身边的“名人”

第五课 我身边的“名人”

教学目标

1.引导学生理解“名人”，发现身边的“名人”，说说身边的“名人”。

2.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

3.学生通过作文，学会取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真感情。

教学重点

1.引导学生理解“名人”，发现身边的“名人”，说说身边的“名人”。

2.学生通过作文，学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真情实感。

教学难点

1.学会围绕中心抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致表达。

2.学生通过作文，学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真情实感。

教学准备

动漫课件

教学过程

一、 魔方导入（3分钟）

激趣导入

兴趣是学生最好的老师，在开课前，先和同学们玩一个趣味性的猜人游戏，为课堂教学热身。

三句话猜人：先说出他的特点，然后再说出他的事迹，最后说出人们对他的评价。 老师说，同学们回答。

??

师：刚才大家之所以能一下子就猜出老师描述的人物是谁，是因为此人在我们学校非常有名。那么今天我们就来学习这个有关名人的新作文课题——我身边的“名人”。

揭示课题：第五课 我身边的“名人”

二、魔方体验（26分钟）

快乐起航

师：首先我们看看动漫里出现了哪个名人？

播放动漫

问题一：美琪为何让男生闻之色变？阿超遭受了什么样的“毒手”？

生：因为她很凶、很“暴力”；

美琪对阿超施展了的“搓脸功”和“挠痒功”。

问题二：你身边有没有这样的“名人”？

生：??

问题三：他因什么而出名？请举一两个例子进行说明。

生：??

拓展一下：周围人是怎么评价他的？他的名气有多大？如：《三国演义》里面，曾在合肥郊外逍遥津率领八百勇士大败孙权十万大军的张辽，威震江东，名扬天

下，如吴国的孩童哭声不止，其母亲便说：“张辽来了”，孩童就不敢再哭了。 师小结：名人之所以出名都是有原因、有事例的，但是要学会选取典型事例，把生活中的名人的事例写具体，写出真感情。

魔方星球

师：我们到魔方星球“逛逛”，看能碰到什么名人。

播放动漫

问题一：动漫里的名人是谁？她因什么出名？

生：是阿映，她因手巧很会折纸而出名，被称为“折纸大王”。

问题二：你身边的名人是谁？请讲讲他的故事。

生：??

问题三：如何写好我身边的名人？

生：抓住典型事例，突出名人某方面的特质。

拓展一下：他之所以出名，往往不是因为某一方面的“名气”，他肯定还有多方面的特质，所以在选择事例的时候，要注意详略。比如：小华同学号称班里的淘气大王和发明大王，那么该选择哪个事例详写，哪个事例略写，不能没有重点的写。

师小结：列举名人典型事例时，可以抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行细致地描写，这样名人在大家的心目中会留下更深的印象。

三、佳作印象（5分钟）

欣赏佳作

问题一：本文讲的名人是谁？她是因何而出名的？

问题二：文中讲了刘雯的哪几件事？简单地总结一下。

四、练笔过招（2分钟）

照样子，连一连 鞠躬尽瘁 关羽 刮目相看关羽

七步成诗 曹操 宝刀不老赵云

单刀赴会 诸葛亮一身是胆黄忠

望梅止渴 曹植 封金挂印吕蒙

五、魔方指路（3分钟）

写作指导

1.打开思路，寻找素材。

读了题目，你第一个想到的身边“名人”是谁？他因什么而出名？可以是正面人 …… 此处隐藏：1391字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……