思维导图在初中英语教学中的应用(6)

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对于学生来说:首先, 学生可以尝试快速学习语法、探索英语语法规则之间的关系。其次, 学生的逻辑思维能力慢慢培养起来。第三, 学生在学习思维导图的过程中期待提高他们的学习兴趣, 在愉悦和温馨的学习气氛中掌握语法点。这些优势将帮助学生形成良好的英语学习习惯和独立的思考能力。

四、研究方法

(一) 文献研究法:

我们通过对文献资料进行查阅、分析、整理, 借鉴国内外先进的理论和最新研究成果, 形成我校课题研究的理论框架。

(二) 行动研究法:

在整个研究过程中, 我们以行动研究为基础, 在研究中对自己的教学行为进行观察与反思, 并通过课题理论学习, 教学设计的评析、教学过程的检查、组织教学评价等活动, 检验研究成果, 探讨新的研究重点和方向。

(三) 个案分析法:

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