《囚绿记》阅读教案(2)

阅读教案

B、“绿”在囚禁下有何反应？常春藤的反应表现了怎样的性格？对此，作者的心理如何，如何做的？作者的做法反映了他怎样的心理？找出语句，分析。

它的尖端总朝着窗外的方向——都朝原来的方向。表现了常春藤不甘被囚、追求光明、顽强不屈的性格形象。

损害了我的自尊心”“可是我囚系住它”表达作者对常春藤眷恋中不满的心态。

C、、离开阳光使常春藤发生了怎样的变化？作者又是怎样做的？表现了怎样的心理？

它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

我渐渐不能原谅自己的过失……我仍然不放它。魔念在我心中生长了。

既怨怒又爱恋，既欲释又难舍的心态。理智与情感的矛盾。

D、如何理解魔念（难点）

讨论:

• (1)魔念是“我”的一种自私和偏见，较为阴暗的心理，是爱的异化。

• (2)既怨怒又爱恋，既欲释又难舍的心态。从审美上看是理智与情感上的错位。

康德：把情感独立起来，肯定它的价值。

理智与情感的交锋

租住房间审美情感战胜实用理智

赏绿情感、理智暂时同位

揠苗助长情感、理智出现裂缝

囚绿病态情感战胜合理理智

情感，理智的斗争放与不放——魔念产生了

最终，魔念产生了

8、阅读放绿部分，理解分析

点明了文章写作的时代背景，使故事具有鲜明的现实感和深刻的思想性

1 、含蓄地表达了作者对日本侵略者的憎恨和被迫离开旧都的无奈。

2、“放绿”——表现了作者发自内心深处对自由和光明的呼唤。

3、“珍重”——作者对常春藤顽强抗争精神的敬重，和对光了明与自由的珍惜与向往。

9、阅读思绿部分，理解分析。

思绿——含蓄地表达了作者对日寇铁踢下的同胞的惦念与牵挂。

10、“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”说说对这句话深刻含义的理解？

“珍重”一词写出了作者对“绿囚”的珍爱和敬意。他认识到了自己的过失，更认识到“绿囚”“永不屈服于黑暗的性格，所以更增添了自己对“绿”的爱恋。

我临行时开释常春藤，表现出我对具有抗争精神的常春藤的敬重，对光明自由的向往珍惜。

11、为什么最后“我”让这个“绿囚”恢复了自由？

“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”恢复了“绿囚”的自由是由于对它的挚爱，是作者发自内心深处的对自由光明的呼唤

12 “芦沟桥事件发生了”这句话在文中有何重要作用？

这句话是“放绿”部分精彩一笔，既点明了文章写作背景，使全文具有鲜明的现实感和深刻的思想性，又如炬照亮了全篇，突出了文章的主题。

13、“绿”给你什么样的启示？

是生命，是希望，是安慰，是快乐。蓬勃向上，充满生机。永远向着阳光，永不屈服黑暗

14、作业

1、不知你们是否有过想占有某种东西，却不能如愿以偿，甚至落得两败俱伤

的经历？请联系自己的实际谈一谈，写一篇500字的作文。