2016最新北师大版六年级下册数学《变化的量》教案

变化的量

1.图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 2.横轴表示什么？纵轴表示什么？ 同桌两人观察并思考， 得出结论后， 记录在书上， 然后再在全班汇报说明。 3.一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 4.一天中， 在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼 的体温在下降？ 5.第二天 8 时骆驼的体温与前一天 8 时的体温有什么关系？ 6.骆驼的体温有什么变化变化的规律吗？ 活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似 关系。

1.蟋蟀 1 分叫的次数除以 7 再加 3,所得的结果与当时的气温值差不多。 2.如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？ 请你写出这个关系式，全班展示，交流。 3.你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变 化的？四人小组交流你收集到的信息，选派代表请举例说明。 4.你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？ 全课小结：今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候 都具有一定的关系。下一节课我们将深入研究具有相关联的两个量，在变 化时有相同的变化特征，这样的知识在数学上的应用。 二 正比例和反比例 变化的量 板书设计 两种相关联的量，一种量变化另一种量也变化。 作业设计 教学反思 1.读懂图很重要，教学时应指导学生读图，引导学生整体观察图 中所反

映出来的变化情况。 2.教师可以鼓励学生利用自己所学的知识和生活经验，举出一个

量随另一个量变化面变化的例子。教师应引导、帮助学生从生活 中寻找相关联的变量的例子。教学时，只要学生说的合理教师就 应给予肯定。