高中语文人教版必修2第一单元《3囚绿记》优质课公开课教案教师资格证面试试

高中语文人教版必修2第一单元《3囚绿记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中语文人教版必修2第一单元《3 * 囚绿记》优质课公开课教案教

师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、能够读懂字词、理解本文大意。

2、能明确绿在文中,客观上是指什么?象征意义上又是指什么。

3、能够品读文中的一些精美句子。

2重点难点

紧扣文本,把握作者对绿的挚爱之情,探讨绿的象征意义。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学步骤

(一)导入

生于南方的我们,对于绿是非常熟悉的,一年四季都能见得到绿。绿存在我们的生命里、生活里。我们常常将绿色比作生命、比作希望。对于绿,我们总带着一种由衷的喜爱。而今天,让我们一起研读《囚绿记》,去感受绿的精神,绿的品质。体会作者的真情实感。

(二)作者介绍及写作背景

本篇文章的作者,名为陆蠡。字圣泉,原籍浙江天台人。现代散文家、翻译家。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等。1942年4月,日本宪兵查抄他当时所在的文化生活出版社,搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场,但知道消息后,前去交涉,被宪兵扣留,最后因遭酷刑逝世。

而这篇课文,是作者于1938年写的。那时正值抗战前期,“祖国蒙受极大耻辱的时候”。作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海,他怀念一年前在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。

(三)解读全文,把握文章线索

问题一:试着说说你对题目的理解。这里的“绿”在文中指的是什么?作者最初在哪里发现绿的?

析:①“囚绿”说明把绿色囚禁起来。这里用了拟人的手法。

②文中绿是指常春藤。(原文:圆窗外面长着常春藤。)

③在寓所里发现常春藤。作者因常春藤也就是绿而选择了住处。

板书线索:择绿——喜悦