003.论数学教学设计的创意生成点(7)

的环节设计时，我们认为务必要指出本节课点睛之处——在变化中寻找不变的东西是人类永恒的追求．刘宁老师在归纳小结时设计了3 个反思性问题追问学生：“你学到了哪些知识？有哪些收获？还有哪些疑惑？”当有一学生提出：“任意两点之间的距离旋转前、后是否相等”的问题时．刘宁老师即刻作出评定：这个问题提的非常好，说明这个学生真正体会到了本节课的精髓——在变中寻找不变，这个不变的东西就是任意两点之间的距离．事实上“在变化中寻找不变的东西是人类永恒的追求”，这一观点的给出将本节课推向高潮．该教学设计及说课获得了2010 年度全国初中青年数学教师优质课评比一等奖．该课在归纳小结环节的反馈评定的创意就在于点睛之笔．事实上“变中求不变”是数学地

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