如何有效进行小学数学教学设计(9)

【案例】《乘法分配律》、经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。、会用乘法分配律进行一些简单的计算。

《分数的基本性质》

．经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

．能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

．经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。

并且，不能是写在教案上了事，在设计教学流程时要时时围绕目标来进行，选择什么样的方式和方法都是受目标制约的）我们的课堂教学在一定程度上还是沿袭着老的教学思路，过分关注知识性目标，总认为搞课改和提高质量是矛盾的，岂不知靠这样得来的质量的学生是没有发展后劲的，《温家宝总理讲话》：这里，我想着重谈一下提高教育质量和水平问题。教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育