五年级上册研课标说教材.ppt新4

教科版小学科学五年级上册

第一单元生物与环境

涿鹿县五堡学区 曹丽欢

教材编写体例

内容结构

知识与技能

立体式整合 教材编写特点教学建议 内容标准

教材课程目标

评价建议

课标科 学 说 教 材 五堡小学

建议课程资源的开发与利用

曹丽欢

一课程目标

课程总目标新旧课标的课程总目标比较1-6年级科学课程标准(修订) ●小学科学课程的总目标是培养 学生的科学素养，并应为他们继续 学习和终身发展奠定良好的基础。 3-6年级科学课程标准(实验稿)

通过科学课程的学习，知道与周 围常见事物有关的浅显的科学知识，并 能应用于日常生活，逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯；了解科学探究的过 学生通过科学课程的学习，能 程和方法，尝试应用于科学探究活动， 保持和发展对自然的好奇心和探究热情； 逐步学会科学地看问题、想问题；保持 理解与认知水平相适应的科学概念，并 和发展对周围世界的好奇心与求知欲， 能应用于日常生活；体验科学探究的基 形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的 本过程和方法；形成尊重事实、乐于探 科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的 究、关爱生命与自然的科学态度；发展 情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命， 用科学语言与他人交流和沟通的能力； 积极参与资源和环境的保护，关心科技 初步了解科学技术与社会的关系，初步 的新发展。 形成对科学的认识

1.分目标情感态 度价值 观

科学 探究

科学 态度 科学技术 与社会的 关系

科学知识

分 目 标

新增加

二内容标准

内容标准物质世界 生命世界 科学知 识设计与技 术

地球与宇 宙

科学 探究

新增

科 学 说 课 标

减少了情感态度价值观

三教材的编写特点

说教材——编写特点

从学生原有经验出发，选择 学生便于体验、理解的内容。

编写特点

说 教 材

说教材——编写特点 选择必要的基础知识和基本技 能，有利于培养学生的情感态 度和价值观。

从学生原有经验出发，选择 学生便于体验、理解的内容。

编写特点

本 单 元 编 写 特 点

说教材——编写特点 选择必要的基础知识和基本技 能，有利于有利于培养学生的 情感态度和价值观。 体现小学生以探究为核心的学 习过程，符合小学生认识事物 的特点和规律。

从学生原有经验出发，选择 学生便于体验、理解的内容。

编写特点

说 教 材

说教材——编写特点 选择必要的基础知识和基本技 能，有利于对基础知识的掌握。 体现小学生以探究为核心的学 习过程，符合小学生认识事物 的特点和规律。

从学生原有经验出

发，选择 学生便于体验、理解的内容。

编写特点

有机地整合科学课程的各项目 标，为学生自由地展开学习提 供适当条件。

说 教 材

四教材编写体例

单元体例

单元导语单元主题图

资料库

单元体例

基本内容

编 写 体 例

分课体例

分课体例

单元体例

基本内容

编 写 体 例

发现并提出的问题

学生对话的形式

实验方案

实验记录表

知识拓展