教学目标：
1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：
1、学会9 个生字，理解文中词语的意思。
2、了解我国的传统节日和民间风俗，对学生进行乡情教育。 教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学过程： 一、揭示课题。
小朋友，我们国家有许多传统的节日，你们知道吗？
二、设情景，识字学韵文
1．小朋友知道的可真多，老师这里也有四个节日的画面，你能猜出来吗？（多媒体出示）
根据学生回答相机点击出示：春节、清明、端午、中秋 ，并认读这四个词语。
2．春节到了，过新年啦！小朋友最高兴了，你们会在新年里干些什么？
瞧，图上的人们围在一起干什么？相机出示：饺子
过年除了吃饺子亲朋好友还要相互拜访，祝贺新年，这叫什么？出示：拜年
3．指导朗读“春节”等三个词语。
4．春节过后不久，就是我国的另一个传统节日——（清明节） 老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天去扫墓，悼念已去世的亲人，这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。（认读识记）
清明节前后，春光明媚，百花盛开，人们喜欢到郊外散步游玩，就叫：踏青。
5．指导感情朗读“清明”等三个词语。
6．小朋友，如果我们把这些词连在一起读。就更好听了，指导读韵文中第一、第二行词语。
出示：春节 饺子 拜年
清明 扫墓 踏青 （学生自由读，指名读，
齐读。） 三、小结。
刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？
识字1
（春节、清明）
春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？
（扫墓 、踏青 ）
四、指导学习生字
1．出示：饺 拜 扫 墓 踏（学生自由读，指名读。）
2．认识新偏旁“手字旁”。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4．学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
6．教师范写生字。
7．学生写字，教师巡视指导。
五、作业设计。
1．朗读韵文以及生字。
2．用一两句话描写春节图或扫墓图。
第二课时
课时目标：
1、学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学过程：
一、复习检查。
1．抽读生字卡片。
2．听写词语：饺子 拜年 扫墓 踏青
二、创设情景，指导学文识字。
多媒体出示：“赛龙舟”图。
1．小朋友看，河面上真热闹啊！这些叔叔在干什么呀？出示：龙舟 （认读识记）
2．这天可真热闹，叔叔们赛龙舟，岸上更是人山人海，人们回家还要吃粽子呢。
出示：粽子
3．这一天就是农历五月初五，是我国传统的端午节，出示：端午节 （认读识记）
教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
指导认读：端午 粽子 龙舟
你知道有关端午节的儿歌吗？
读一读：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙舟下水喜洋洋。
4．多媒体出示“中秋”图
图上画的是什么节日？（中秋节）
全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？ （出示：中秋、团圆、月饼）
中秋：我国传统节日。农历八月十五，中秋的月亮真圆真亮，
全家人围聚在一起喜气洋洋的赏月，吃月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。
5．这些词，连在一起就像一首美美的小诗，让我们来美美的读一读吧。
出示：端午 粽子 龙舟
中秋 团圆 月饼 （学生自由读，指名读，齐
读。）
三、小结
刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？
（端午、中秋）
端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）中秋节呢？
（团圆 、月饼 ）
四、指导学习生字
1．出示：端 团 圆 饼
2．学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右结构，左窄右宽。
3．教师范写生字。
4．学生写字，教师巡视指导。
五、作业设计：
1．把句子补充完整。 ⑴春节，
2情？查查资料或询问家长。
精彩片段1
师：鞭炮声声响起来了，喧天的锣鼓响起来了，我是你们的妈妈，你怎么给我拜年？
生：祝妈妈万事如意，新年快乐。
师：现在,我是一位老奶奶,你怎么给我拜年?
，请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。客服会在24小时内把文档发送给您。
