理想中的学校教育 福建师范大学

非常适合教育学课上做ppt汇报

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学校教育就是引领孩子追逐梦想的事 业，学校应该是孩子放飞梦想最广阔的空 学校应该是舒展心灵最安全的港湾。 间。学校应该是舒展心灵最安全的港湾。 一所理想的学校应充满人文智慧和关怀， 一所理想的学校应充满人文智慧和关怀， 使校园成为学生学习、生活和发展的乐园， 使校园成为学生学习、生活和发展的乐园， 成为教师工作和发展的乐园， 成为教师工作和发展的乐园，使受教育者 在潜移默化中接受熏陶，使师生身心得到 在潜移默化中接受熏陶， 和谐的发展。 和谐的发展。

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一位外国教育家曾经说过，你给 一位外国教育家曾经说过，孩子什么样的教育， 孩子什么样的教育，实际上就是 为其准备什么样的人生。 为其准备什么样的人生。人生的 航向是靠教育引导、校正的。 航向是靠教育引导、校正的。对 于人这种同样但不同质的生命体， 于人这种同样但不同质的生命体， 理想的学校教育

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我理想中的学校教育，要有一支创新型、 我理想中的学校教育，要有一支创新型、 有活力的教师队伍。 有活力的教师队伍。 我理想中的学校教育，应是差异教育而不 我理想中的学校教育， 是淘汰教育。 是淘汰教育。 我理想中的学校教育，应是“爱的教育”。 我理想中的学校教育，应是“爱的教育” 我理想中的学校教育，应该让德育之花遍 我理想中的学校教育， 开在学生心中 。 我理想中的学校教育，应有一个面向所有 我理想中的学校教育， 学生的校本课程体系。 学生的校本课程体系。

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我理想中的学校教育，要有一支创 我理想中的学校教育， 新型、有活力的教师队伍。 新型、有活力的教师队伍。

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学校教育应以教师的专业成长为前提，促进 学校教育应以教师的专业成长为前提， 教师全方位成长， 教师全方位成长，不断提高教育教学质量和 科研能力。 科研能力。 第一，学校可以举办名师讲坛，邀请专家、 第一，学校可以举办名师讲坛，邀请专家、 院士、著名学者专题辅导报告和读书讲座， 院士、著名学者专题辅导报告和读书讲座， 把讲坛办成促进广大青年教师学习提高、 把讲坛办成促进广大青年教师学习提高、思 想交流、专业成长的课堂。 想交流、专业成长的课堂。 第二，学校可以通过导师制、结对子的方式， 第二，学校可以通过导师制、结对子的方式， 借助学校教学名师帮扶青年教师快速成长。 借助学校教学名师帮扶青年教师快速成长。 定期科研，开展教学观摩周活动， 定期科研，开展教学观摩周活动，聘请相关 教学专家来校指导，

教学专家来校指导，提升青年教师教学水平 和专业能力。 和专业能力。

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我常想，如果在校长的周围有一定数 我常想， 量的具备教师职业精神和专业素养， 量的具备教师职业精神和专业素养， 又愿意在校长的旗帜下团结圈子内的 过有自己的职业精神生活， 人，过有自己的职业精神生活，这才 是研究型校园、学习型校园、 是研究型校园、学习型校园、人文型 校园的内涵所在 。

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我理想中的学校教育，应是差异 我理想中的学校教育， 教育而不是淘汰教育。 教育而不是淘汰教育。

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学校教育应尊重个体生命间的差异， 学校教育应尊重个体生命间的差异， 因材施教。夏山学校创办于1921 1921年 因材施教。夏山学校创办于1921年， 是现代教育史上最著名的学校之一， 是现代教育史上最著名的学校之一， 被誉为“最富人性化的快乐学校” 被誉为“最富人性化的快乐学校”。 创办者英国教育家尼尔认为：“要让 创办者英国教育家尼尔认为： 学校适应学生， 学校适应学生，而不是让学生适应学 日本作家黑柳彻子所著《 校。”日本作家黑柳彻子所著《窗边 的小豆豆》中的巴学园， 的小豆豆》中的巴学园，就是以夏山 学校为榜样创作的。 学校为榜样创作的。

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在夏山学校，学生有着充分自由的发展空间， 在夏山学校，学生有着充分自由的发展空间， 他们可以凭着自己的兴趣发展而不受考试限 甚至可以不上课，只要他们喜欢。 制，甚至可以不上课，只要他们喜欢。这在 我们看来简直是不可思议。 我们看来简直是不可思议。这样做不等于放 放纵学生了吗？没有了规矩、 任、放纵学生了吗？没有了规矩、没有了约 那些年幼无知的学童该怎样读书做人， 束，那些年幼无知的学童该怎样读书做人， 还谈什么教育？ 还谈什么教育？ 然而，恰恰相反，夏山学校的成功，在于因 然而，恰恰相反，夏山学校的成功， 材施教，因势利导， 材施教，因势利导，是按照孩子成长的客观 特点而进行教育的。因此，该校被誉为： 特点而进行教育的。因此，该校被誉为： 最富人性化的快乐学校” “最富人性化的快乐 …… 此处隐藏：1436字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……