交际策略在高职高专英语口语教学中的应用探究

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交际策略在高职高专英语口语教学中的应用探究

作者：赵娜

来源：《青年与社会》2015年第02期

【摘要】文章简述交际策略的理论，分析交际策略在高职高专英语口语教学中的应用现状，结合实证研究，试图探讨交际策略对高职高专学生在口语方面的培养起着积极的作用且在实际操作中是可行的，从而促进高职高专英语口语教学。

【关键词】交际策略;交际能力;英语口语教学;应用

一、交际策略的理论

交际策略认为人具有语言和交际两种能力。交际能力必须通过真实的言语交际实践才能逐步形成，离开真实的言语交际的语言教学充其量只能培养出语言能力，而不能有效培养交际能力。因此，交际策略在课堂中要求学习者之间进行相互协商和合作，开展以流利性为基础的活动，鼓励学生提高自信心，让学生在实践和提高语言功能中进行角色转换，同时，在活动中要注意准确使用语法和发音。这些理论对高职高专英语口语教学有一定的启发意义。

二、交际策略在高职高专英语口语教学中的应用现状

为了更好的运用到实践和课堂中去，许多的学者都在尝试对交际策略进行探索和改革，但目前来看，在高职高专英语口语教学中，交际策略的应用现状还是受到了很多因素的影响和制约。首先，许多教师和学生在思想上还没有形成或接受这种教学方式，出现了认知偏差。有些人认为，交际策略的培养目标只强调交际能力的流畅性，可以忽略语言的准确性，因此，外语教学可以不必讲授语音、语法等语内容，只需进行大量的课堂口语练习活动。然而，事实上，语言知识是交际能力的基础，离开了语言的基本能力，便无法谈及交际能力的提高;其次，很多英语教材还是过多的凸显了语法和阅读的重要性，单项交际能力训练少且话题乏味，未能体现学生需求;最后，很多教师宁愿一直使用轻车熟路的传统教学法，也不愿意花费过多的精力去了解学生的学习需要，认真制定教学计划及创设交际情境。总之，在高职高专口语教学中，只有全面系统的了解交际策略应用的困境，结合教师自身语言的能力、学生学习及运用交际语言的具体情况和特点，才能培养学生流利、准确的进行英语交际的目的。

三、研究设计与讨论

（一）研究目的、对象和方法