鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

主要是文学类文本的高考阅读

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【设计思路】

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”属 于中学语文阅读能力测试最高的一个层级，它 需要以识记、理解和分析综合为基础，需要文 学、历史以及其他许多知识能力参与才能形成 的一种专门能力，它是在阅读方面发展了的较 高的一种能力要求，能力层级为E级。要求从 文学作品本身出发，作具体分析。

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【考试要点】 鉴赏文学形象的具体目标有两条： 一是揭示人物的典型意义； 二是简要分析人物的思想性格特征。

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【要点探究】

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掌握了方法，就掌握了通往未来之门的钥匙 -----课前寄语

说说你的困惑

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韩寒 80后著名作家

典型意义

张学良 国民党将领 爱国

叛逆、自信思想性格特征

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鉴赏指津

如“爱国”“守 如“乐观”“悲 人物形象的社会或时代意义； 旧” 观” “反动”“愚昧” “活泼”“向上” “自私”“贪婪” 人物形象的性格特征； “进取”“消极” 人物形象 …… “乐于助 内 涵 如“人物身 人”…… 人物形象的精神风貌； 份” “社会地位” 如“勤劳”“善 “意义代表”人物形象的思想特征； 良” …… “淳朴”“忠厚”“内向”“腼腆” “懒惰”……

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鉴赏指津描写方法

肖像 语言 动作 心理

神态 环境 细节

人物形象 刻画方法 直接描写

描写角度 间接描写

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赏析训练 《高等教育》 阅读文章,赏析人物形象,写一篇300字

左右的赏析文章. 作品展示

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强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家 哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿 瞧得起自个儿就行。 强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细， 看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。 那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他 是个憨蛋。 在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过 来，他已成了个水人。老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说 不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。 老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不 行，让文化高的人干吧。老板说我看你行--比文化高的人身上的那种东西。 强就当了经理。 公司刚开始，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报 纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本 家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，

你不会把这里当自个儿的家。本家 哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。 公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子， 那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们学 历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把 事办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……

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那几个大学生面面相觑，就不吭了。 一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说， 这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。 外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。 强用英语问，先生，会汉语吗？ 那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？ 外商就道一声"OK。"谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地 点了点头。 晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两笼包子，强对服 务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他 的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着， 说，OK,明天我们就签合同！ 事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。 席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做这么好？ 强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线 开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学，她说俺不指望你高 人一等，你能做好你自个儿的事就中…… 在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老 人家一杯--你受过人生最好的教育--把母亲接来吧！

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《高等教育》中强的形象赏析

本文中的强虽是一个高考落榜生，按文凭来说他 没有受过高等教育，但在品质为人处世方面他却算得上 是一个受过高等教育的人。 首先，强是一个自强自立自尊的人。强高考落榜之 后并没有消沉， …… 此处隐藏：1179字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……