26 小圣施威降大圣PPT课件 人教新版七年级语文上册

小圣施威降大圣 2013年人教版新教材七年级语文上册

小圣施威降大圣

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《西游记》

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文学常识了解

《西游记》,又名《西游释厄传》,是中国古典四大名

著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊 心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、 腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。

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作者简介

吴承恩(1510——1582)明代小说家。字汝忠，别号射阳 山人，淮安山阳(今江苏淮安)人。他生于一个由学官沦落 为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明 过人 ，《淮安 府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。” 但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”,后流寓南京，长 期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的 黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。

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课文背景

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音 赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗 概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞 被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师， 获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝 令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度 打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙 悟空，本课故事即从这里开始。

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读音训练

课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为 下面加点的字注音： 掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( ) 鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( ) 蓼汀( ) 躘踵( ) 窗棂( ) 愕然 ( ) 擎( ) 哪吒( ) 幌( ) 提防( )

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答案自检 :chè;

lí ng; xián;cuì ; yào; lùsī; guàn; guì ; fáng; cuān; bǎo;chū; liǎotīng; lǒngzhǒng; lí ng; è; qí ; ng nézhā; huǎng;dī。

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默读课文，把握内容你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了 哪些信息？ 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是 谁？关于“小圣”,你还知道他的哪些故事？ .请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的 经过。

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精读课文，体会妙处

想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻 的印象？为什么？

示例：大圣变作鹚老的情节最吸引 人，它写出了大圣逃跑躲避的速度 之快，显示了作者丰富的想象力， 这个情节给我留下了深刻的印象。

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大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土 地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是

大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁， 我觉得这是文章中最精彩的情节。 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑， 在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓， 让人记忆深刻。

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经典语句赏析

“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身 一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用 得好？为什么？ “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了 这猴精也，走了这猴精也！’”,这句话写“六兄弟”的 “慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ “却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样， 按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他 坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福， 赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有 什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？

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畅所欲言，拓展延伸

1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有 没有看过类似的写法？

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俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟 空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平 铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章 的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》 中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的 写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打 死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇 关西的过程。

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2、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个 人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？ 为什么？ 同学们自由讨论

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