初中语文教学中信息技术应用的优势(5)

些事迹或哪些文学著作呀，这样就利用学生的好奇心调起学生求知的欲望。让学生急切的走进作者。

二、化静为动

信息技术的出现使图像、文字、视频等有机地结合起来化静为动，变枯燥为生动,变抽象为形象。还是以《桃花源记》为例吧“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美落英缤纷”那落英缤纷的桃林画面和缓缓轻流的叮咚溪水声，犹如人间仙境，美不胜收，这样的画面能即时再现文中描述的诗情画意的世外桃源，“屋舍俨然，土地平旷，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。”环境优美人们安居乐业，这样的景象，学生凭仅有的生活经验和单一的想象是无法建立的，信息技术把直观形象与联想、想象相结合起来，丰富并充实学生的想象和联想。变枯燥为生动,变抽象为形象，打造了美轮美奂语文课堂。

又比如学生学习鲁迅作品普遍感到难以理解和把握作品的思想和

艺术价值。如果在教《阿长与〈山海经〉》时先让学生预习,上课再放一些背景知识,课件中再以图片展示阿长的肖像以及长妈妈与我的生活