幼儿园教育的任务和原则

幼儿园教育的任务和原则幼儿园的性质和任务幼儿园教育主要目标幼儿园教育原则此PPT摘自 内蒙古师范大学 邢利娅教授(禁止转载)

幼儿园教育的任务和基本原则

邢利娅 内蒙古师范大学教育科学学院2012年2月26日

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幼儿园的性质和任务 幼儿园教育主要目标 幼儿园教育原则

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一、 幼儿园的性质和任务(一) 幼儿园的性质和地位我国社会制度的性质决定了我国各级各类学校机 构的性质。 幼儿园是我国“实施幼儿教育的组织”,并被纳入 学制系统。 地位：具有社会主义学校机构的性质 是学制系统第一环节

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幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实 施保育和教育的机构，是基础教育的有 机组成部分，是学校教育制度的基础阶 段。

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(二)幼儿园的任务双重任务： 我国幼儿园是学制教育的基础阶段，与其他各级

各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设

者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的 为家长服务的特殊任务。5

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幼儿园对幼儿实施保育和教育教育机构——教育性1.幼儿园对幼儿实施体、智、德、美诸方面全 面发展的教育，促进其身心和谐发展；

2.由于幼小儿童身心发展的特点，幼儿园还需 精心做好儿童保育工作。 幼儿园必须坚持保教合一的原则。

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幼儿园为家长工作、学习提供便利条件社会公共育儿机构——公益性、福利性幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构， 负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼儿 有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。 国家将解决“入园难” “入园贵”的问题当做民生工程

来抓。

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幼儿园正是通过完成双重任务来服务社会， 对社会的政治、经济文化等方面发生积极影响。 因此双重任务可视为幼儿园试行自身的社会 价值，体现自身社会功能的具体途径。 幼儿园的办园水平高低，主要应体现在“双 重任务”完成的怎样。

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新时期幼儿园双重任务的特点1.对幼儿身心素质培养提出了更高的要求现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、 信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教 兴国”的战略决策，这一切使教育面临前所未有 的挑战。幼儿教育必须从素质教育人手，对教育 思想、内容、形式、方法等全面地进行改革，否 则，幼儿园是难以跟上时代的步伐，使幼儿成长 为社会所需要的一代新人的。9

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⒉ 为家长服务的范围不断扩大在新的经济社会形势下，幼儿教育机构类型单 一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免 地和社会的需求不相适应。客观上要求各种幼儿教 育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范 围、运作

机制等各方面更灵活、更方便、更能适合 家长工作、学习、生活 方面的特点和需要。

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⒊ 家长对幼儿教育认识不断提高，要求 幼儿园具有更高的教育质量幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生 发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希 望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能 接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关 心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存 和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生 源充足，家长满意，获得良好的社会效益。

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二、幼儿园教育的主要目标(一)幼儿园教育目标教育目的是构成 …… 此处隐藏：813字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……