彰显个人魅力,打造特色班级

彰显个人魅力，打造特色班级

作者：尚校聚

来源：《读写算》2013年第08期

关键词： 彰显魅力 展示智慧 特色班级

法国著名的思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》就很深入地向我们展示了教师人格中爱心对孩子所散发出的魅力。从师范毕业至今，转眼间工作已数十年。我崇敬并热爱教师这一职业，在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的梦。在酸、甜、苦、辣、咸五味皆品尝工作生涯中，我逐渐磨炼成长为一个优秀的班主任。深深体会到个人风格在特色的班级工作管理体系中的重要作用。作为一名老班主任，必须终身学习，积累内在素养和外在魅力，形成更加完美的人格魅力。让自身的人格魅力在教学在班级管理中放出绚丽的光芒。

一、彰显个人魅力，亲其师信其道

著名教育家孔子说：“亲其师，信其道。”我们为何不用自己的人格魅力感召学生呢？ 崇拜模仿是学生的天性。他们崇拜明星，把明星当作自己模仿的偶像。在朝夕相处的学习生活中，班主任是他们接触最多的人，班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。因此我们班主任有着相当多的机会成为学生的楷模，我们为何不能把自己塑造成他们心中的明星呢？

1尊重学生，知人善教

知人才能善教，善教须先知人，搞好班级工作，首先要全面深入地了解学生的兴趣、爱好、特长、品质和性格，了解学生家庭状况和社会交往情况，并建立起完整的个人档案资料。同时，还应注意随时了解和研究学生的变化，以便充实和修改，在全面了解每个学生学习成绩和思想状况的基础上，根据学生不同情况分别给他们制定出近期和长远奋斗目标，开展个别教育。

2理解学生，摒弃偏爱

赵谦翔老师说过：“有偏爱有冷落，你的工作就完了。”因此，班主任一定要抑制自己的偏爱，公平对待每一个学生。

俗话讲“尺有所短，寸有所长”，看待学生不能仅看到一个方面，优等生有很多长处，但由于种种原因，他们身上也存在一些缺点，例如：易产生优越感，脱离群众，虚荣心较强，容易产生自傲自大情绪，心理过于脆弱，一旦遭遇困难或挫折，就会气馁、，颓丧等等。后进生缺点很多，但他们身上也或多或少存在着一些“闪光点”，例如：虽然成绩不好，但文体方面有特长，纪律性不强，但能见义勇为，助人为乐等。每个学生都有特长，也有不足，对优等生只看