信息化教育概述(2)

信息化教育概论第一章简答题

信息知识、信息能力、信息道德等。信息能力主要有8种：运用信息工具、获取信息、处理信息、生成信息、创造信息、发挥信息效益、信息协作和信息免疫能力。

教育资源：教育资源是人类社会资源之一。教育资源包括教育信息、教育媒体、教育人员、教育环境等。在信息化教育中，需要积极开发、充分利用的教育资源，最主要的是现代信息技术环境资源和现代教学资源。

教育过程：教育过程是教师根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。 教育方式：为了满足受教育者所要达到的目的，所采取的教育方法，如：学校教育、远程教育、函授教育、夜校教育、成人高考、自考等。

2、 比较信息化教育与教育信息化、电化教育、教育技术、现代教育技术、信息技术技术教育的异同。

① 信息化教育与教育信息化

信息化教育与教育信息化是同一件事情---实现信息技术与教育的整合在不同发展阶段的不同称谓。教育信息化是实现信息技术与教育整合的过程；信息化教育是信息技术与教育整合后的表现形态。

② 信息化教育与电化教育

信息化教育概论第一章简答题

信息化教育是电化教育发展新阶段使用的名称。电化教育的发展，大致经历的两个阶段：20世纪90年代中期以前，是前发展阶段，使用的名称是电化教育或视听教育，两个名称是同一个意思，可以相互使用。20世纪90年代中期以后，是后发展阶段，使用的名称是电化教育或信息化教育，两个名称是同一个意思，可以相互使用。也可以说，视听教育是工业时代的电化教育，信息化教育是信息时代的电化教育。电化教育的连个发展阶段，使用的名称不同，但本质未变。都是在现代教育思想的指导下，充分运用现代信息技术，改进教育教学。 ③ 信息化教育与教育技术

A、“教育技术”一词，是20世纪70年代末由美国引进的；“信息化教育”一词是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起，在我国出现的。

B、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价；信息化教育的研究对象，是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过程；

C、信息化教育要求必须运用现代信息技术媒体和现代媒传教学法，必须进行教学系统设计；而教育技术没有这个要求。

D、信息化教育要求必须爱现代教育思想和理论的指导下进行，而教育技术则没有这个要求。

④ 信息化教育与现代教育技术

现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同。他们的名称虽然不同，但实质一样，都是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学，提高教学质量和效率，因此可以相互换用。

⑤ 信息化教育与信息技术教育