外出听课汇报交流(5)

三、精讲范文

师出示：《保护蜻蜓》的范文，紧扣文本，像讲课文那

样进行重点讲解。讲解过程中始终围绕我看见 我想说 因为 这样的句式来进行

讲解，进行训练（教师这样做，不反有意识地训练了学生的

口头表达能力，也为学生后面的写作作了铺垫，起到一箭双

雕的作用，这是昆明团队的教学亮点，也是值得我们学习的

地方）。

四、指导写作

展示生活中常见的图片（这些图片有文明现象，也有不

文明现象）。

分组讨论、小组合作：用我看见 我想

说 因为 这样的句式，完整

地把所看到的现象描述出来，并把它写出来，然后推荐一位

同学上台展示自已的作品，教师指名学生读作品，并且让学

生当评委，帮助学生修改作品。（在学生讨论、展示、评价

过程中，课堂气氛活跃，学生积极性高，真正体现了师生的

互动过程，体现了教师的主导地位和学生的主体作用。把教

学推向了高潮）。

在评价过程中，教师指导学生评价，始终围绕着有没有

写出现象，有没有发表自已的看法，有没有说明自已的理由，

这样的思路来进行。（指导学生评价时紧扣板书、紧扣主题，