《诗三首》教学设计(诗三首教材分析)(2)

１、结合梳理探究中关于“修辞”与“成语”的要求，写五个比喻的句子。

２、阅读《成语词典》，在词典中找出至少１００个词条的词语，发现其中的比喻现象，并列出含隐喻的词语。仔细分析自己所搜集的资料，试作相应的结论或作分析阐释。

３、“比”的创作手法，用毫无关系的一个事物来比喻自己所要说的一种抽象的情感，其产生的情景往往是触景生情（《诗经》中就是这样），后来的《离骚》的“比兴”就都是虚构和想象了，再到了陶渊明的《归园田居》中的“网”和“樊笼”的出现则已经完全达到了“隐喻”的极高水平。试从本单元找出比喻性的词句，并加以归纳分析。

４、任选一首诗改写成短文或改写成现代诗等。

５、单元知识总写。就本单元诗文的发展写一个《诗歌小史概要》，文字不多于４００字。（可参照文学史资料）

６、就方文山的《菊花台》词谈谈“比”的运用，不少于５００字。