人教版九年级语文上册各课文学案设计合集（全册）(人教版九年级语文下册电(7)

内心的极度恐惧，慌乱。 爱慕虚荣，虚伪，爱面子。

三、效果测评

1.给加点的字注音

拮据（ ）赚钱（ ）栈桥（ ）糟蹋（ ）牡蛎（ ）煞白（ ）别墅（ ）褴褛（ ）诧异（ ）阔绰（ ）撬开（ ）不堪（ ）

2.词语解释

拮据： 褴褛：

煞白： 诧异：

阔绰： 恭维：

与日俱增： 狼狈不堪：

莫名其妙： 十拿九稳：

3.用最简短的话概括故事发展的每一环节。

4.概括菲利普夫妇对待于勒的情感变化过程。

四、课堂小结

明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。

情节：盼于勒--赞于勒--遇于勒--躲于勒

开端（盼于勒）--发展（赞于勒）--高潮（遇于勒）--结局（躲于勒）

五、布置作业

完成《榜样学案》基础巩固部分。

六、课后反思：

《我的叔叔于勒》 （第二课时） （总第19课时）

学习重点：

1.欣赏小说情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。

2.研讨小说的主人公。

3.为小说另拟一个结局，做口头作文训练。

教学过程：

一、创设情景

莫泊桑的小说的特色之一是构思布局别具匠心，故事结局，耐人寻味。本节课，我们就先来欣赏这一特色。

二、师生互动

1.研读赏析小说情节结构。

①选材构思的巧妙

事情很平常，人物很普通，象于勒这样的人在资本主义社会屡见不鲜，可以说是见怪不怪了而作者却能在这极为常见的普通人的遭遇里，集中笔墨写出反应当时社会人情冷暖，揭露病态社会的文章，以小见大，以个别见一般。

②情节安排的巧妙

于勒经济上前后发生的巨大变化“穷--富--穷”，伴随着于勒经济上的变化，菲利普夫妇的态度也发生变化：撵--盼--怕--躲

在船上相遇，既在意料之外，又在情理之中。

③巧用悬念，引人入胜

父亲为什么总是说那句永不变更的话？为什么那么急切的盼望于勒回来？于勒回来会改变他们的经济状况吗？十几年过去了，仍然不见于勒回来，这是为什么呢？在船上所见的老水手，那个人是不是于勒呢？不不悬念，使读者欲罢不能。

2.问题探究

这篇小说的标题是《我的叔叔于勒》，但是对于于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了大量的笔墨，谁是本文的主人公呢？

学生分小组合作探究，然后展示讨论结果。

于勒始终只做为叙事的暗线，作者把笔墨凝聚在“我”的一家去哲尔赛岛旅游，在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化上，从而刻画他们贪婪、自私、势利、虚伪的性格特征。小说正是通过刻画他们的性格特征，从而揭示全文的主题，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

“我”是整个事件的见证人。涉世未深，天真单纯，富有同情心。寄寓了自己的希望和理想

三、效果测评

①小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？

②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。

四、课堂小结