四年级语文上册第二单元教学设计(四年级语文上册第七单元测试卷)(5)

听教师讲解，然后在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选1——2名同学在全班交流。

小组内交流讨论

二、写写画画自己的家庭住址和走法

1.先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。

2.自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。

教师巡回指导

三、说说家乡地名的由来和变迁

1.根据自己收集的资料，和同桌交流。

2.全班交流。

第二课时

一、学习成语

1.复习背诵学过的成语 。

2.准确认读。

(1)学生自读8条成语，不认识的字或问老师。

(2)教师范读正音。

(3)学生自由练读。

3.了解大意。

(1)请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。

(2)教师重点讲解分析以下三条成语的意思：

以身许国：把自己献给国家。

忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。

浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。

4.熟读成诵。

(1)指名读。

(2)学生自由读。

(3)同座位相互练习背诵。

(4)集体背诵。

(5)指名背诵。

5.巩固积累。背诵学过的一些成语。

二、认识古诗、对联

1.审题。

(1)指名读题目。

(2)教师请学生讲解题目要求。

2.读正确，读通顺。

(1)让学生借助工具书自由读。

(2)指名试读，教师正音。

3.了解大意，指导朗读。

(1)教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思?

(2)指名试说，教师相机点拨。

(第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢?但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。)

(3)在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。

“人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。”

“风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳;家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。”

(4)指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。

4.熟读成诵。

(1)给学生充分的时间练读，练背。

(2)同座位之间互背。

(3)集体背诵。

(4)指名背诵。

5.巩固积累。背诵学过的一些名人名言。

第 三 课 时

口语交际

介绍我的朋友

一、介绍朋友，指导选材

1、激趣引入 你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。

2、提出要求 自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。

(学生自由发言)

3、你准备向大家介绍哪些小伙伴

学生自由说自己的伙伴(小组交流)

(老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍)

二、讲伙伴，指导交际

1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。

(抽在巡视中发现的有代表性的学生说)

2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。

四、表演，练习对话

学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。

五、评议、选最佳角色

大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。