八年级语文教案下(八年级语文教案下册)

《背影》 总第1课时

课题《背影》

教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆。

【学习目标】

1、掌握本文的文学常识及重点字词。

2、通过阅读，整体感知本文的主要内容，理清本文的线索。

3、培养学生热爱自己的父亲的感情。

【学习重点】

了解本文的主要内容，理清本文的线索。

【学习过程】

课前预习：

1、回忆本文的文学常识。

朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。

2、读课文，给下列字注音或根据注音写汉字。

(1 )注音：

差使( ) 簌( ) 交卸( ) 奔 ( ) 丧( ) 琐屑( )

拭( ) 踌躇( ) 蹒跚( ) 晶莹( )

(2)根据注音写汉字。

狼jí( ) f ¨( )闲 tu í ( )唐 妥tic( )不能自y¨( )

一、自读感悟：

1、朗读课文，试用一句话概括本文的主要 内容。并说说表达了作者怎样的情感?

2、文中写了哪几次背影?哪次写得最具体、细腻?写了作者几次流泪?分别包含怎样的情感?

二、研读揣摩：

朗读课文2---4段，思考下列问题：

1、第二、三段在全文中的的作用是什么?

2、“北京已来往过两三次，是没有什么要紧了”是否表明作者认为父亲完全没有必要亲自送已长大成人的儿子?

3、父亲说“不要紧，他们去不好!”句中的“不要紧”指什么而言?“不好”指什么?

4、“那时真是太聪明了”如何理解“聪明”一词 的含义?

三、拓展迁移：

1、仿写句子。

父亲像一张弓，蓄一生之势要把儿子射出大山。

仿写： ， 。

2、下列句子没有语病的一项是( )

A、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件。

B、 班主任老师和学生会干部健全并建立了一套班级管理制度。

C、 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不超过30分钟。

D、他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。

3、根据原文内容填空。

我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢慢 下去，尚不大难。他用两手 上面，两脚再向上 ;他 的身子向左 ，显出 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

4、写作片段：

我们沐浴在爱的阳光下，请截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲 。(请写一段文字，字数100字左右。)

【课后反思】

课下积累

与亲情有关的诗句。

第2课时 背影 总第2课时

课题《背影》

教师寄语：语文学习的外延对等于生活的外延，所以说，生活是语文学习的源头活水。

设计人：徐久传

【学习目标】

1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。

2、t通过朗读，理解关键词句所表达的特殊感情。

3、感受浓浓的父子深情。

【学习重点】

理解关键词句所表达的特殊感情。

【学习过程】

一、研读揣摩：

1、浏览全文，思考：送别过程中，父亲共说了哪几句话?这几句话包含了怎样的感情?

2、有感情的朗读第6段，回答下列问题：

(1)给本段文字拟个小标题。

(2)本段文字中，作者是怎样刻画父亲的背影的?哪些词句最富有表现力?为什么?

(3)“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句的含义是什么?

3、作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里?

二、评读质疑：

学了本文，你还有哪些疑问?请写在下面。

三、拓展迁移：

1、仿写句子。

幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是 ，

幸福是 。

2、完成《综合训练》第3页7---9题。

3、完成《综合训练》第3页10、11题。

【课后反思】

学了本文，你学到了什么?

课题 《永久的悔》 总第1课时

课题《永久的悔》

教师寄语：学习贵有疑，贵在解疑。

设计人：徐久传

【学习目标】

知识与能力：了解作者，识记理解积累生字词及精彩语句

过程与方法：朗读课文，理清文章思路，体会作者感情

情感、态度、价值观：健全人格，懂得孝道

【学习重点】整体感知课文内容

【学习过程】

预习问题：

1、你对作者季羡林有哪些了解?

2、在学习本课之前，请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍悔恨不已呢?

3、请同学们默读课文，自行勾画喜欢的词或语段，并简要批注阅读心得。

4、收集赞颂母亲、母爱的诗词佳句。

一、自读感知

1、课文开头说到“‘我’永久的悔”，结尾又说到“这就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么?这个“悔”包含了作者怎样的感情?

2、本文共11段，若分三部分，应如何分?从文中你能看出本文是以怎样的感情线索来贯穿全文、组织安排材料的吗?你认为第二部分大致分 …… 此处隐藏：1219字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……