教科版语文第四册教案(教科版语文第四单元课件)(3)

教学重、难点：

正确使用标点符号和积累四字词语。

教具准备：

1、课前布置学生搜集关于山川、湖泊的图片和四字词语。

2、利用教师备课系统中的多媒体资源的部分图片。

教学过程：

一、创设情境 ，激趣导入

同学们，今天又到我们大家熟悉的语文实践活动课了，你知道课题是什么吗?根据学生的回答教师板书课题：语文七色光

那就让我们乘着七色飞船到七色乐园中去游览祖国的风景名胜吧!

二、合作探究，学习新知

1、日积月累。

(1)、瞧，这里的风景多美呀!(课件播放日积月累1、看图学词语的插图)。

①、请同学们欣赏这风处美景，谁能用恰当的四字词语来概括所看到的景色。

②、根据学生的回答板书，枝繁叶茂、硕果累累、绿草如茵。

③借助图，说说对词语的理解，然后可试着说一句话，达到学以致用。

(2)、扩展：看过秀美的景色，让我们再来欣赏几幅山水画面。(播放有关山水课件)

引导说出描写山川湖泊的词语，读熟，动笔写下来，能多写尽量多写。

2、知识窗

(1)同学们看过这么多秀美山河后，你们的心情一定非常激动。其实我们祖国的这样的名胜古迹数不胜数，有许多山川，河流闻名于世，你知道的有多少呢?

出示问题：

四大江河

五岳：

五大湖泊：

江南三大名楼：(学生回答，不足处补充适当插入图片进行介绍)

(2)扩展：你还知道哪些有名的风景区?

出示问题：

四大江河

五岳：

五大湖泊：

3、练的第2题

同学们，刚才你们又说出了一些有名的风景区(庐山、日月潭、黄果树瀑布)，那你们知道他们有哪些特点?能用一句话来概括一下这些风景区吗?

(1)根据学生的回答板书，但不写标点符号。

(2)这些句子没有标点，如果你给加上正确的标点，你就可以看到美景了。

(3)指导读这三句话，加深理解。

4、听的训练

老师讲《日月潭的传说》，学生听，要求记住故事的主要内容，然后把故事讲给大家听。

教学反思：

课 题：3少年聂耳

授课时间：

教学目标：

1.学会本课的8个生字;正确读写并理解16个新词语;会用部首查字法，能联系上下文理解词语。

2.能用自然段归并的方法给课文分段。

3.能照样子用“每当……总……”造句;能听写句子。能背诵课文第5自然段。

教学重难点：能划出课文中具体描写聂耳“少年时代就非常喜欢音乐”的词句;知道聂耳能成为“杰出的音乐家”是跟他“少年时代就非常喜欢音乐”密切相关的