人教版小学二年级下册语文教案U8(人教版小学二年级上册期末试卷)

29、数星星的孩子

目标： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

重难点：标1、标2。

课前准备：收集有关张衡的故事。

导学过程：

第一课时

一、导入新课：

这节课我们学习29课，大家齐读课题。(看文中插图)，你们知道这个数星星的孩子是谁吗?(张衡)谁是张衡?另外两个是谁?在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢?我们一起走进课文去看看吧。

二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么?

三、自读课文，学习生字。

1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。

2、(出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读。

3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。

4、指名说用什么方法记住生字的。

5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。

三、讲读课文，理解课文内容。

1、 自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。

2、 四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的?

3、 指名说说自己的体会和想法，指导朗读。

4、 小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗?

5、 学了课文，你最想对谁说什么?

比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子!

我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊!

6、 学了课文，你明白了什么?

7、 齐读课文，把你的体会读出来。

8、 指名分角色朗读课文，全班评议。

全班分角色朗读课文。

四、作业：

1、回家有感情地朗读课文。

2、收集有关张衡的资料。

第二课时

一、复习生字。

指名读、全班齐读、开火车读。

二、引导复习课文大概内容。

三、交流收集的有关张衡的故事。

四、学习会写的字。

1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

(1) 我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

(2) 我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

(3) 我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12个字，并进行书空练习。

2、用生字口头组词。

3、老师示范写字。学生书空。

五、生描红练习，注意写字的姿势。

六、作业：1、熟读课文，听写生字。

2、预习30课。

板书设计：

一直

总是

29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱

(张 衡) 几次 (天文学家)

慢慢地转动

30、爱迪生救妈妈

目标： 1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

重难点：标1、3。

课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。

导学过程：

第一课时

一、导入新课：

爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的?

二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的?

三、初读课文，学习生字。

1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。

2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。

3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。

4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。

A、读出生字，要求字音准确。

B、互相说说是怎么记住生字的。

5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。

6、全班交流怎么记住生字的方法。

7、用生字组词，看谁组得多。

8、自读生字，边读边记。

9、车检测生字。

四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。

五、我会填。

jí jí

上医院已经来不( )了，爸爸很着( )。

Zu`O zu`O

爱迪生长大以后，为电灯的发明( )了很多工( )。

六、作业： 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。

2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。

第二课时

一、引入新课：

同学们，今天我们继续学习30课，还记得爱迪生是怎样的人吗?

通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?

同时介绍爱迪生 …… 此处隐藏：1051字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……