《一定要争气》(一定要争气是几年级的课文)

教学目标：

1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：基础、期末、考试、平均、厕所、努力、教授、一项、需要、技巧、震动、不声不响、再三请求等。

2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

3．体会童第周“一定要争气”、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。

教学过程：

第一课时

　　学习目标：

检查预习，学习生字词，整体感知课文。

　　教学步骤：

（一）导入

今天，我们学习第26课：一定要争气。

（二）初步感知

1．自读生字、新词。

2．朗读课文，理解部分生词。

3．想一想，课文讲了童第周的几件事？分别是在哪几个自然段讲的？

（三）检查预习情况

1．  检查生字、词的学习。

①要求学生认识的生字及新词：

基础   期   平均   成绩   退学   耐心

钻研   发愤   努力   末   瞧不起   实验   需要

②要理解的生词：

资助   耐心   尝试   偏僻   震动

③指名读每个自然段，其他同学边听边想：课文讲了童第周的几件事？

明确：两件事

④设问：课文讲了几次“要争气”的事？分别都是在哪几自然段讲的？

明确：课文写了两次“要争气”，第一次“要争气”是在课文的1－3自然段讲的；第二次是在4－6自然段讲的。

设问：这两次“要争气”，童第周都是在什么情况下提出来的？重第周又是怎样去争气的呢？请同学们继续思考这个问题。

（四）布置作业

朗读课文，思考老师最后提出的问题。

第二课时

学习目标：

1．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

2．体会童第周“一定要争气”、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。

教学步骤：

（一）导入

这节课，我们继续学习第26课《一定要争气》。

（二）上节课，我们还有一个没有解决的问题。

1．指名读问题。

2．以小组为单位，先各自读一读课文，再把自学的情况在组内汇报。

3．全班交流

（1）总结讨论情况；

（2）我们看童第周的第一次争气，也就是课文的1－3自然段。

①指名读，其他同学再次思考：童第周第一次在什么情况下提出一定要争气的？说说你的理解。

②引导学生从以下的词句中谈自己的理解。

A童第周是在家里很穷，学习跟不上，后经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到一定要争气的。

设问：哪些词语说明童第周的家里很穷？具体谈一谈。

你又是怎样理解童组周学习跟不上的呢？画出有关句子进行理解。

B童第周是在学习差，校长让他退学，经他再三请求，才勉强让他试读后，经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到一定要争气。

设问：“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？

C童第周是在开始学习差，但经过半年的努力，克服困难，学习成绩都不错的情况下，想到“一定要争气”的。

设问：童第周是怎样努力学习，也就是说怎样争气的？

明确：“发愤、天没亮读外语、夜里看书、半年努力”

③小结：看来，童第周在自己家里穷，文化基础差的情况下，通过发愤学习，终于把成绩赶上来了，确实为自己争了气。

④此时的童第周是怎么想的呢？齐读童第周心里想的话。

一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

⑤设问：童第周第一次在什么情况下提出一定要争气的？

⑥指导感情朗读。

（三）学习4－6自然段。

①     指名读，其他同学再次思考：童第周第二次在什么情况下提出一定要争气的？

② 留学在外的童第周为什么被人瞧不起？此时童第周心里想些什么呢？

明确：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办的事，我们中国人经过努力，也一定能办到。

③小结：童第周通过自己的不断努力，刻苦钻研，终于获得了成功，为中国人争了气。

④设问：童第周第二次在什么情况下提出一定要争气的？

⑤指导感情朗读。

4．童第周两次成功后，想到的话，不同的词用红笔写。理解文中两次提到“一定要争 …… 此处隐藏：199字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……