旅鼠之谜课堂实录(旅鼠之谜教学设计)

人们研究了好几个世纪，却始终解不开北极旅鼠的奥秘。课文《旅鼠之谜》带我们一起来揭开北极旅鼠的三大奥秘。今天，语文网小编跟大家分享旅鼠之谜课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，旅鼠之谜课堂实录，一起来看看吧!

旅鼠之谜课堂实录由语文网小编整理，仅供参考：

这是一篇科学小品文。北极旅鼠有三大奥秘，“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。我反复看了本文，觉得学习本文最好抓住一个点来展开，本文题为“旅鼠之谜”，我何不抓住标题中的“谜”字作文章呢?对，由此为切入点来学习文本。

我导入后请学生自由大声朗读文本，设疑：文章标题为“旅鼠之谜”，那文章告诉我们一个什么迷?文中有一句话能解释这个谜是什么，看谁先找到。学生边看书边寻找。过后我发现有比较多的学生都找到了，还有个别同学找错了，我说，这样，我喊开始，你们馆自个儿大声读出画出的那句。学生齐读：“那么，旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体达自杀呢?”个别学生因声音不合群就停了下来，他们也开始意识到只有这句才是最全面的。我叫一位学生把这句改写成陈述句表达：旅鼠有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体达自杀的原因。接着我问：文章中把这个谜分成三个谜来一一呈现，大家能找到吗?学生很容易的找到了，个别学生在小声的“哦”，我就明白，他们刚才所找的肯定是不全面的其中一个谜了。

旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。

旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。

旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

我顺水推舟让学生给本文分一下段落。接着我再抛出了一问：本文作者是仅仅告诉我们旅鼠的三大谜吗?通过本文作者向告诉我们什么呢?请大家从多个角度挖掘本文给我们的启发，好吗?学生小组讨论交流后上黑板展示：

①旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

②从人类无法解开这些谜告诉我们：人类的智慧是有限的。

③从科学工作者不计困难不计功利不远千里来长时间进行这些没有结局的研究启示：科学研究不应该太有功利性，他们的精神是可贵的。

④从旅鼠的超强繁殖到一定数量后又进行集体达自杀可以表明：大自然自有它的平衡准则。

⑤从文中的旅鼠生存看：生存就是一种竞争。

⑥从旅鼠自杀的目标专一坚定从另外一个角度看出：不论做什么事都要目标专一，不可心神不定。

⑦从常规研究的失败告诉我们：科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。

……

我在最后提出：本文是怎样一步步呈现旅鼠的一个个谜的?学生再次走进文本回答：文章通过对话形式，一问一答给我们设好一个个悬念到最后才用一句 “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”作结，留给我们沉思的空间。

铃响了，我把文中运用的很多成语请学生回去画出并积累。如：仓皇逃窜、小心翼翼、误入歧途、鼠目寸光、道听途说等。总之，这节课抛开课件辅助，回归本真，原生态的进行教学，学生新鲜，我自己也感觉很好。可我的备课最省事，只理出上课的头绪。

《大雁归来》课堂实录

(执教： 长兴实验初中 杨小平)

课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。

中文歌词：

鸟与梦飞行》片尾曲

《to be by your side 》

飞跃大海，飞跃大洋

掠过黑色树梢的森林

穿过了山谷但我仍然不敢呼吸

为了回到你的身旁

飞过变换的沙漠和平原

越过笼罩着光辉的山脉

穿过肆虐的狂风和暴雨

为了回到你的身旁

(上课铃响)

师：这是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。今天，我们要学习的课文题目叫做——

生齐答：《大雁归来》。

师：请你读一读这个课题，告诉我你读到这个题目时是怎样的心情。

生：很高兴。

师：为什么?

生：因为大雁来了，春天就来了。

生：很盼望。

师：为什么?

生：大雁来了，大地充满生机。

师：今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。他，是个很特别的人，特别在哪里呢?我们拿出老师发的资料《利奥波德和<沙乡年鉴>》，我们一起来读一读第5段。

生：“他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农”，在四、五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也 …… 此处隐藏：1125字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……