人教版七年级下册：《珍珠鸟》 学案设计(人教版七年级下册生物知识点归纳总(2)

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、下列各项中在修辞手法的使用上与其他三项不同类的一项是（ ）

A、……它们就像躲进幽深的丛林一样安全。

B、吊兰那些无数指甲状的小叶 ，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。

C、瞧，多么像它的父母……

D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

2、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情？

3、段（2）写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，后文写的却是珍珠鸟与“我”的相依相伴，非常亲密，这不是前后矛盾吗？为什么？

4、“我”为什么要“用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，且“很少扒开叶蔓瞧它们”？

5、选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？

6、作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟？选文是从哪些方面来描写珍珠鸟的可爱的？描写时采用了什么修辞手法？有何作用？

7、第6段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动？

8、写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。（3处）

9、文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？

10、结合文中的描写，小鸟对人的感受经历了哪些变化？

11、写出文中揭示本文主旨的一句话。

12、文中倒数第3段文字犹如一幅画。请你用一个二字词语为这幅画加一个标题，点明这幅画的含义。

13、本文的感情线索是什么？

14、先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基础是什么？

（三）

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？

2、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？

3、写出文中点明主旨的一句话是

4、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？

5、第一节“渐渐”的意思是_______ _，文中用它是为了说明___ _____

6、珍珠鸟喝了“我”的茶后，为什么要“再偏过脸瞧瞧我的反应”？

7、从感情色彩看，“家伙”是一个____ 词，可是在第三节中它却______ __，意思是_______ _，作用是：____________________________。

8、第三节加粗的“这样”是指________________________________ _

9、小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个（ ）

A．细节描写 B．环境描写

C．语言描写 D．心理描写

10、文中写珍珠鸟在我肩上睡着的描写能否删去？为什么？

8．第四节加粗的“再三”作用是什么？请作简要回答。

9．在“我笔尖一动，流泻下一时的感受”这句话中，“流泻”的意思是什么？“流泻”的内容是什么？

10．读了这篇文章，肯定对你有所启发。请你说说，我们应怎样处理同学与同学之间的关系。