《沁园春 雪》教案4(沁园春雪行楷书法字帖)(2)

三、自学自测

：

1

、听范读，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

2

、学生朗读；指出朗读注意的地方：

①读出激越豪壮的情调

②读出重音、停顿、速度、节奏。

3

、明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。

①给加点的字注音：分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ）

惟余莽莽

②理解意义：风流人物

折腰 风骚 红装素裹

4

、齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。

要求读的时候尽量处理好音量、语速和语气的变化

四、

讨论答疑

1

、提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？

明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，

原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”

2

、讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意

境？抒发了词人怎样的情怀？

明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗

人雪中赏雪的豪迈情怀。

3

、指出写静、动景的词语，体会其意境。

明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

4

、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？

明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

5

、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）

明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

6

、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素

（

1

）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。

（

2

）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。

（

3

）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈

不挠的精神。

7

、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪

交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

8

、提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，

他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

五、课堂小结