苏教版八年级语文上册：老山界 教案教学设计2(苏教版八年级语文上册)(2)

A．声响有的来自极远的地方，有的来自极近的地方，有的是极洪大的，有的是极细切的。

B．有的声响既是极远的，又是极近的；有的声响既是极洪大的，又是极细切的。

C．有的声响分明来自远处，很低微，但是由于地处山谷，环境寂静，听起来仿佛近在咫尺，十分响亮；有的声音，分明起自近处，很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。

D．有的极远的声音，听起来仿佛就在近处；有的极洪大的声音，听起来仿佛又很细切。

2．①像春蚕在咀嚼桑叶，②像野马在平原上奔驰，③像山泉在呜咽，④像波涛在澎湃。①与③调一个位置为什么不好？

（二）细读下面两段文字，回答问题。

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

1．“望”与“看”的用法有没有区别？

2．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？

3．“一步一步”包含什么意思？

4．这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点：________老山界山势的特点：________

5．这两段景物描写的表达效果是：________

A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。

B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。

C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。

D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。

（一）1．“又是”改为“还有”不行。“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”，“又是”表现了声音的“不可捉摸”，反映了一种特有的自然现象和人生的主观感受，改为“还有”，意味着确有几种声音，与“不可捉摸”就矛盾了。

比较正确的理解是C。A意味着有几种“可捉摸的声响”并存，B语焉不详，令人费解，D同样未能说清楚声响不可捉摸的原因，C的理解比较科学，说得也比较清楚明白。

2．①与③调一个位置不好。四个“像”其实可分为两组，一组以动物作比，一组以水流作比，两组在比较声音方面，都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感受。如果①与③对调，就不能表现听觉上的矛盾感受。

（二）1．“望”，是向远处看。第一段话中，作者在山脚下，向上看用“望”；第二段话中，作者在“之”字拐的路上，向上、向下看用“看”。

2．“这真是我生平没见过的奇观”，用一种赞赏的口吻，表达了作者豪迈、喜悦的心情，反映了红军在艰难征程中昂扬奋发的精神境界。

3．“一步一步”包含着一步就是一步，不可跨跳，每一步都很小心、艰难的意思。

4．老山界山路的特点：曲折。

老山界山势的特点：陡峭。

5．C。A停留在对这两段话字面的理解，B的理解比A还要浅，D的理解架空而不切文章实际。