八年级语文下册 活板教案教学设计 苏教版(八年级语文下册名著阅读)(2)

为：为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。） 中轩敞者为舱 （是） 为人五：（刻有）

可：高可二黍许（大约） 珠可历历数也 （可以）

端：1.东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”） 2.其人视端容寂（形容词，“端正、正”）

者：1.中轩敞者为舱 (......的部分） 2.居右者椎髻仰面(......的人）

曰：1.明有奇巧人曰王叔远 （叫作） 2.文曰：天启壬戌秋日 （是）

启：1.启窗而观，雕栏相望焉 （打开） 2.天启壬戌秋日 （古代称立春、立夏为“启”） 而：1.中峨冠而多髯者为东坡 （连词，并且） 2.而计其长曾不盈寸（转折，但是）

以：1.能以径寸之木 （用） 2.以至鸟兽、木石 （甚至）

语：1.如有所语（说话） 2.此中人语云（告诉）

盖：1.盖大苏泛赤壁云（大概） 2.盖简桃核修狭者为之（原来是）

之：①的（能以径寸之木）②代船舱（箬篷覆之）③指窗户（闭之）④指刻字的凹处（石青糁之）⑤指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）

云：①句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）②说（孔子云）

其：①他们的（其两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其左膝）③那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷）④指船底（则题名其上）⑤它的，指字的（其色墨；其色丹）⑥代船（而计其长曾不盈寸）

古今异义

1、卧右膝：卧，古意：动词的使动用法，使……平放。 今意：躺下，躺着的样子

2、其两膝相比者：比，古意：靠近。 今意：两个事物进行比较。

3、高可二黍许：可，古意：大约。今意：可以。

4、盖简桃核修狭者为之：简，古意：通“拣”，挑拣。 今意：简单，容易。

5、而计其长曾不盈寸：曾，古意：竟然。今义：曾经

特殊句式

1.原句：核舟一。 正确语序：一核舟。 2.原句：篆章一 正确语序：一篆章

词类活用

（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷）

（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）

（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）

（4）居右者椎髻仰面 （椎髻：梳着椎形发髻 ）

（第四课时）

一．导入：上节课我们从整体上感知了文章的内容，下面我们先小组展示纳一词多义、通假字和词类活用。再用现代汉语复述课文内容。

二、朗读课文，整体把握课文结构

1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）

——“奇巧” 一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）（结合具体语句）

2、 作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？

——“总—分—总”结构。分三部分。

3、结构

第一部分（1）：综述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。

第二部分（2——5）：详细具体的介绍“核舟”的内外形状、结构和物态特点（先总写后分写）。

分两层：

第一层（2——4）：介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。

第二层（5）：介绍舟的背面。

第三部分（6）：总结全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。

三、辨明说明顺序。

提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？

明确：按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。

四、研读第三、四节

(1)：这一段是介绍船头部分，作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？

——三个主要人物的雕像。

（2）作者是如何介绍的这三个人物的？

——从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。

（3）这三人的位置、神态各是什么？

苏东坡：居中——宋代著名文学家。

位置 佛印：居右——是个和尚，苏轼的朋友。

鲁直：居左——黄庭坚，字鲁直，宋代文学家，也是苏轼的朋友。

苏东坡：峨冠而多髯。右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。

神态 鲁直：左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左足，微侧。

佛印：绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念

珠倚之。

小结：三人姿态、神情各有特色，可见“奇巧”。

让学生上台模仿他们的形态。

三人同样是闲暇安适，但动作神情各不相同。苏黄二人主客分明，共同切磋，忘怀得失，陶醉与画卷美好的意境之中，全然是学者风度。而佛印的动作、神态则超脱粗犷，俨然是个出家人。

写苏、黄二人，详写姿态，兼写神情，笔调细腻；先写上半身，后写下半身，井然有序。写佛印姿态、神情栩栩如生。先苏后黄次佛印，主次分明。作者用比较的方法来介绍，既显露出所雕人物的各自不同的身份性格，又表现出雕刻者在构思中融 …… 此处隐藏：1385字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……