《一个人的遭遇》一体化教学案（教师版）(一个人的遭遇故事概述)(2)

几次写到的人物流泪……）

（评说，引导展开讨论，允许有不同意见，鼓励多元解读，强调生生师生互动；侧重对人物在具体环境中的情感和精神的把握；明白战争对人的摧残）

（4答案：不愿意让孩子知道真相，是为了不让孩子产生过重的战争创伤，爱护他幼小的心灵。）

（5答案：是种心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童）

四、师生小结

学生谈学习体会

老师最后总结：本文题目是“一个人的遭遇”，其实是遭受战争灾难所有人的遭遇，今天我们应该珍惜和平的日子，并且极尽我们的能力为人类的和平事业做出自己的贡献。让世界永远充满爱。

五、作业（完成练习）