五年级人教版语文下册课内复习纲要(五年级人教版语文试卷)(5)

4.本文以“自己的花是让别人看的”为题目，揭示了文章的主题。

5.课文第二段中“四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。”这是本段的中心句总起，下面的部分围绕这句话展开叙述。

6.课文第三段中“正是这样，也确实不错。”是一个过渡句，前半句承接上文女房东的话，后半句开启下文。

7.人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。

“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

8. 多么奇丽的景色!多么奇特的民族!“奇丽的景色”是指家家户户窗口开满鲜花的美景;“奇特的民族”是指德国人“人人为我，我为人人”的独特风情，精神境界。

9.变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

10. 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入梦乡，又回到了四五十年前的留学生活时期，他陶醉在鲜花的美丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

11.本文突出的表达方法是借景物抒情明理，本文表达了对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。在讲述德国风景民俗的同时，抒发了自己的情感，并用精练的语言点名了通俗易懂而又意味深长的哲理——人人为我，我为人人。

12.背诵课文的第三自然段。

26《威尼斯的小艇》

1课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从 (1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。

3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力;夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。

4本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。

5本文是马克?吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》

6理解句子：

1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指河道，“汽车”指小艇。

2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟;把小艇两头翘起的特点比作新月;把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。

7. 作者：马克·吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，他的代表作是《百万英镑》，本学期还学过他的《金钱的魔力》。

8. 这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

9.理解句子：

1).威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

2).威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这两句话主要写了小艇的外观特点。将“小艇”比作“独木舟”，写出了小艇长、窄、深的特点。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。把“小艇”比作“新月”，写出了小艇两头翘起的外形;把“小艇”比作“水蛇”，写出了小艇的轻巧灵活。

3)、课文第四段“船夫的驾驶技术特别好。”一句是总起句，表明下面要写的内容。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

“极窄的地方”“平稳地穿过”“做急转弯”等具体体现了船夫驾驶技术好。而“飞一般地往后倒退”“眼睛忙极了”等词写出了小船行驶之快，又一次突出了船夫驾驶技术高超。

10.本课突出的表达方法

领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。

…… 此处隐藏：553字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……