《比尾巴》教学设计(比尾巴教学反思简短)(2)

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

7．看图学习第四节。

依次问：这句回答了第三节中的哪个问题？

（1）公鸡、鸭子和孔雀的尾巴各有什么特点？

（2）为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说“孔雀的尾巴最好看”

呢？

（鸭子的尾巴并不美；公鸡的尾巴虽然好看，可是比起孔雀来却差远了。

同学们看看图，孔雀开屏时，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！

真是谁也比不上啊！）

（3）要求学生怀着对孔雀喜爱的心情来朗读第三句。特别是读到“最好

看”时，语调中要充满赞美的感情。

（4）积累。

①课文用“好看”来形容孔雀的尾巴，除了这个词语，同学们还能用上

哪些意思相近的词语？（美丽、漂亮、艳丽、绚丽。）

②模仿课文，试用“……最……”说一句话

8．背诵全文。

（1）同位互背。

（2）分男女生，用一问一答的形式背诵。

三口头作业。

课后用“对对歌”的形式拍手背诵全文。