新人教版笔算除法教学设计（合集15篇）(人教版笔算除法教学设计)(6)

师小结：通过计算，知道了92本连环画可以分给3个班，还剩2本。（边说边补充横式，粘贴口答）

那，140本故事书，每班30本，可以分给几个班呢？ 教学例2

1、我们来看----边说边板书竖式，请同学们想一想商应该写在哪一位上？

2、指名说一说。 生1：十位 生2：个位

商到底应该写在哪一位上？

3、好，老师为你们提供了方格图：一行有10格代表10本书，这里有14行表示140 本书，请你借助方格图看看到底可以分给几个班？

4、学生独立完成，教师巡视 ，收集作业，切换到展台上

5、（请学生说结果）你是怎么分的？（学生介绍）通过分知道可以分给4个班，还剩20本。

这还没分完呢？能分给5个班吗？（不能）指名说。

指名说试商的过程板书：30×4=120﹤140 30×5=150﹥140 追问：咱们知道了商是4，请你告诉大家商应该写在哪一位上？（个位）

2 刚才有同学说写在十位上，如果写在十位上表示什么？（40）可以分给40个班吗？（不能）

一个十也没有，14个十除以30不够商1个十，我们就说不够除，所以商应该写在个位上。恩，通过我们刚才的计算，除数是两位数的`除法计算时先看被除数的（92上画线）前两位，被除数前两位不够除，我们就看前三位（指140），

完成板书：商4写在个位上，4×30等于120，140－120余 20，（文字叙述：4×30等于120，我们分掉了120本书，还剩20 本）补充横式答案。

140本故事书可以分给4个班，还剩20本。（粘贴口答）

刚才我们解决了两个问题，你们会做除数是两位数的除法了吗？

三、巩固练习

小精灵：这几道题，请你试一试吧！

（一）做一做

1、学生独立完成。（黑板纸演板）

2、订正结果。

（二）判断改错

1、在我们班上我收集了这样一份作业，看一看，他做对了吗？ 课件出示作业，停顿，请把你的想法和你的同桌小声交流一下。

2、谁先来说第一题？学生说，教师注意纠正。后两题方法同上。

3、第1题小结：我们今后注意做除法时余数要比除数小；

2、3题小结：除数是两位数的除法先看被除数的前两位，前两位不够除，要看前三位。

4、议一议：你认为在做除数是两位数的除法应注意什么？

学生回答完后教师小结：

一、注意商的书写位置。

二、除数是两位数的除法先看被除数的前两位，前两位不够除，要看前三位。（贴法则）

3、小精灵：同学们今后可不要犯这样的错误啊！

四、解决问题

下面，用我们今天学的知识来解决一个问题吧！ 出示课本练习十四第4题。

1、学生在练习本上独立完成。

2、展台上讲评

问：为什么用除法计算？（指名说） 竖式计算的对不对？

3、集体订正。

五、布置作业

在这节课中，同学们表现得很不错，希望同学们课下完成以下练习，巩固今天的知识。

出示课件：作业。

篇10： 笔算除法教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册89页例4

【教学目标】

1、知识目标：比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算

除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。

2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生

主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握计算方法。

3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。

【教学重点】探究商是两位数的笔算除法的计算方法。

【教学难点】商的最高位的书写位置，明白个位商0的道理。

【教学设计】

一、创设情境，引入新知

1.沈老师这是第一次来我们附小的余家漾校区，这里环境幽雅，到处洋溢着浓浓的文化气息，真是个学习的好地方。但是在其他地方，却不是这样的，我们一起来看看。（课件出示环境污染图）

2.如果我们生活在这样的环境里，你们愿意吗？

3.好，让我们一起加入环保队伍，去保护地球，保护我们的家园吧！

二、复习旧知，巩固学习

1.复习除数是一位数的笔算方法 ：

①谁来读读？

②谁来列式解答？

【预设】68÷4 =17

③这道除法的除数有什么特点？

【预设】除数是一位数

当除数是一位数时，你是按怎样的顺序来除的？

【预设】先看被除数的最高位够不够除，如果够，商就写在最高位的上面。

④每次除后，余数都有怎样的规律？

【预设】余数必须比除数小。

在笔算除法中，每次除后，我们要养成比较余数和除数大小的习惯。

2.复习除数是两位数的笔算方法

①在我们班的影响下，其他班的同学也加入到了环保队伍中，现在②谁来列式解答？【144÷18=9】③说说你是如何计算的？

【预设】当除数是两位数时，先看被除数的前两位够不够除，如果不够，再看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面，同样每次除后，余数必须比除数小。

3.练习题

在前几节课中，我们学会了用“四舍” “五入” 以及把除数看作是15、

25的特殊数进行的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。我们来复习一下 …… 此处隐藏：1450字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……