教案27―30课时（锦集6篇）(柯氏位)

篇1：教案27―30课时

教案27―30课时

27   第二课时   教学内容：教科书P48页的时间单位表并进行巩固练习，完成练习九6―10题。 教学目的：使学生熟记各月和平年、闰年的天数，并能运用年月日有关知识，解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习   上节课我们学习了年月日，现在先回顾一下我们学过的时间单位。 1、问：1、1年有几个月？共有多少天？（二问两种情况） 2、有31天的是哪几个月？有30天的是哪几个月？ 3、有28天的是什么月份？有29天的又是什么月份？ 4、1小时有多少分？1分有多少秒？    以上关系可以整理成教科书P48页上的表格。 二、介绍日与时的关系。     1日=24时 三、巩固性练习1、做46页的做一做习题。 2、判断对错。     每年都有365天（ ）     一年有7个大月，5个小月（ ）     25个月就是2年零5( ) 四、变式练习    做练习九6―10题。     第6题岢以让学生填好后，再说说是如何想的。     第7、8题，要求学生口答并说出计算方法。     第9、10题，要让学生想想5月份和7、8、9月份各有多少天，再计算。 五、做练习九后面的思考题     （让基础比较好的同学独立完成。） 课后记：年月日对学生来说是一个难点，比较抽象平时的生活经验不多，也没人有教聋哑孩子有关这些方面的常识。虽然学生记下了年月日的换算关系但一碰到实际运用就不知如何计算。特别是跳级单位的换算根本就是不理解。这需要老师花大气力来逐个辅导。 28    第三课时 教学内容：教科书P51―52页，例1、2及53页做一做，完成练习十第1―5题。 教学目的：使学生知道24小时时法的意义，会用24时计时法表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够认识时间与时刻的区别。 教学重点：用24时计时法表示时刻。 教学难点：区别时间与时刻，计算一日以内经过的时间。 教具准备：活动钟面一个。 一、教学过程    口答：    一年有几个月？    哪几个月是大月，大月有多少天？   平年二月有多少天？闰年二月有多少天？    填空：    1995是（    ）年，有天    1时30分=（   ）分    120分=（   ）时 二、导入新课     在一天时间里，钟表上时针正好走两圈，共24小时，     也就是1日=24小时。     我们怎样才能更简明地来表示时刻呢？这就是我们今天要学习的.内容。     板书课题：24时计时法。 二、新课  1、24时计时法     交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计时方便，简明不易出错，都采用从0到24时的计时法，通常叫做24时计时法。     24时计时法是怎样计时的呢？     教师用模型钟面边演边讲解，着重说明：把下午几点或晚上几点用24时计时法表示时，要给原来的时数加上12，即把时针走第二圈时所指的时刻分别加上12。比如，现在钟面上是下午1时，根据24时计时法就应该是―（13时）。     再往下来，下午2时是几时？下午3时是几时？……晚上11时是几时？     这时提醒学生注意：大家看，时针开始走第二圈的最后一小时了。     当时针指向12的位置时，问：现在表示的是几时？ 让学生回答后指出：这个时候一般称为晚上12时，用24时计时法也叫24时，不过大家看看它与第二天有什么关系呢？     让学生观察再指出：其它24时也正好是第二天的0时，所以习惯上常常只说0点，也就是0时，而不说24时。 2、做一做。    53页做一做第1题。    练习十第2题。    教学例1。    由于出现的时刻不是整点，把时刻变为时间是复名数，学会列式计算比较困难，所以只要求口答。     先画一幅线段图，让学生观察钟面和线段图，初步理解时间和时刻的意义。使学生明白18时20分、22时40分都是时刻，一般表示时刻用几时几分，这列火车在18时40分以前还没有开出，到了22时40分就停止前进了。从18时20分到22时40分中间经过的时间就是列车在路上行驶的时间，一般表示境用几小时几分，这列火业行了4小时20分（如课本52页图） 3、教学例2。    先让这生弄清楚第一个牌子是什么计时法，分上午时间和下午时间，所以就要分步计算，先算上午营业时间：12-8=4时，下午营业时间：中午12时到下午7时是7小时，再算出全天的营业时间：4+7=11时，接着让学生弄清第二个牌子的写法是什么计时法，让学生说一说19时是下午几时，然后让学生自己计算出新牌子表示的营业时间。最后，通过比较，说明用24时计时法的优点，简明，方便等。 四、巩固练习    做53页做一做的2题。     做练习十的1、3、4题。 五、小结。     什么是24时计时法？从上面可以看出它有什么优点？     举例说明时刻与时间的区别     如何求一日内经过的时间？ 六、作业。练习十的第5题。 课后记：在教学时按我的教案教学有一部分学生理解起来有困难，于是在课堂上我变换了一种讲解方法，收到了较好的学习效果。但是张宇和王兴洲同学还是没能掌握,课后需要花时间来辅导。   29   第四课时 教学内容：巩固练习，完成练习十第6―11题。 教学目的：进一步熟悉24时计时法，并能进行有关经过时间的简单计算。 教学过程： 一、复习    1年有多少日？有多少小时？     用24时计时法表示下面的时刻。     下午2时是（）时   晚上6时是（）时     上 …… 此处隐藏：3814字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……