幼儿教师个人研修计划（共13篇）(幼儿教师个人研修总结2025版)(5)

时间：2025-06-13 来源：未知

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三、反思——教师成长的灵丹妙药

反思————实践是园本研修的关键。在活动中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生新的思想火花，有时还会迸发出奇妙的灵感。只有适时总结反思、提炼、形成正确的认识，才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台。

(1)互助合作，反思成长

幼儿园要通过教研活动激发教师积极主动的学习精神，培养良好的自我学习能力。如在我组张娟莉园长的幼儿园中开展的主题教研活动《奇思妙想创游戏》，在展示、欣赏创作游戏的基础上，了解各组成员对游戏的策划意图和玩法，通过交流、归纳、提升，如何合理创编游戏的经验。在全体教师的研讨、创编、制作中，幼儿园的自创游戏就出炉了：《好玩的草绳》、《加油豆豆》、《妙趣横生的桌子》、《小小消防员》，让每一个教师都有展示自己想法的机会，每一个游戏都有我们每一位老师的思想，与大自然近距离接触，与植物朋友近距离接触，更好地了解自然的变化，不是纸上谈兵，而是直接进行实际的操作，这样不但能及时帮助教师解决实际的问题，而且可以形成一种互助合作的氛围，又可以促使教师在集体的反思中成长。

刘彩红园长的幼儿园也有好的做法，就是在在每一次接待领导巡视、同行参观、现场会中，每层楼都有讲解员，让更多的老师和孩子都有锻炼的机会，人人都是的主人，激发教师潜能。

(2)搭建平台，激励引导

皮格马利翁效应证明：积极的期望能改变一个人的行为。积极的期待表现在充分肯定和欣赏每一个教师的特点，为个性化的创造活动提供自由空间。在教师的专业发展上，做为园长，我们应尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还可组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计、组织活动的能力;对于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务以外，优先选送参加由省、市等组织的各级培训，并通过市级、区级展示课等各级活动，促进其专业水平的提高。除此之外，还可通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。

我们还实行岗位轮换制，班长轮流制，大活动任务承办制等策略，让更多的教师有用武之地，让每个人都能感受自身的价值。在幼儿园开展各类教师技能比赛活动中，我们设立不同的奖项，如亲切互动奖、快乐参与奖、创意活动奖、微笑明星奖等，以此来激励教师不同教学风格和特色的形成。根据教师不同的个性，为其设定相应的任务，让她在挑战中积极地学习，大胆地创造，不断超越自己，从而引导教师更主动地、更富有个性地发展。

开展园本研修，意味着教研群体的出现。要形成团队，需要园长注意以下方面：

1、尊重每一位教研组成员的想法

对组中每个教研成员的问题或困惑都一样重视，成员的发言和问题不存在好坏之分，对积极提问的教师应给与肯定和鼓励。对努力帮助他人解决问题的教师表示感谢。让每个团队成员都感受到团队对他们的包容和接纳。

2、积极肯定每位教师的劳动成果

每位教师都希望尽力做一位优秀的教师，但每个人能力不同，同样努力得到的结果也不尽相同。在对教师进行评价时也应重视教师的劳动过程。让老师感受集体对他的包容和支持。

3、鼓励成员间的相互交流和帮助，形成感恩的教研氛围

不论他人给与多大的帮助都应对起表示感激。强调在团队中用感恩的心态对待同伴，经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，从而增强团队成员间的感情交流。

4、给与教师自由发挥的空间

到这儿，我的交流已经即将结束了。

各位园长，此次培训是我们人生道路上的一个站点，也是个人成长中的一次历练。用意志冲破了散漫和慵懒，收获和成果让我们变得更加自信又充满活力。当我们虚心地求教、和学友分享、交上自己满意的答卷，所有的辛勤劳作都化为美丽的果实，因为我们为自己证明了：心有多大，舞台就有多大!谁能说此次培训没有收获?也许它暂时无法实施，但它已成为发展的趋势;也许它无法改变我们的工作现状，但可以引领我的教育理念;也许它不能左右我们的人生，但可以带给我们人生的启迪!

这次培训班虽然即将结束了，但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，会像一架永不生锈的螺旋推动我们前进。