一、设计思路
爱玩是孩子的天性，对孩子来说，最高兴莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉。我国著名教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”小班的孩子特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我以兔妈妈带兔宝宝去春游引入，让孩子在快乐游戏中、在扮演角色中、在自然情境中、在玩玩说说中主动探索，积极思维，感知物体数量的差异，比较数量的多少，培养幼儿对数学活动的兴趣，体会数学与生活的密切联系。
二、活动目标
1、能运用一一对应的方法比较两组物体的多、少还是一样多。
2、能积极思维，感受游戏的快乐。
三、活动准备
椅子摆成汽车、碗、勺子、食物、圈、篮子
四、活动过程：
（一）开车去春游
T：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们都出去玩了，妈妈今天也带你们出去玩，咱们呀今天坐汽车去。每个人找一个座位坐下来。咦，这里还有一个座位，你们看看是椅子多还是宝宝多，还是一样多？都坐好了吗？嘟嘟…咱们出发罗！我们一起来唱个歌吧。
（二）游戏：小兔找朋友
当幼儿听到“找个朋友抱一抱”时，一个红兔找一个绿兔，比较红兔和绿兔的多少。
（三）分享食物
1、师生共同铺桌毯，幼儿选择相同颜色的标记坐下。
2、幼儿每人拿一个碗一把勺子，比较碗和勺子谁多谁少。
3、教师分发食物，幼儿比较食物与宝宝的'多少。
4、请宝宝按要求送碗和勺子。
（四）游戏：小兔躲雨
T：你们听到了什么声音？好象要下雨了，孩子们赶紧找一个山洞躲雨吧，一个山洞只能钻进一个兔宝宝———说一说，山洞和兔宝宝是谁多谁少呢？看，天晴了，太阳公公出来了，快出来吧。刚才下雨的时候，有的宝宝还帮助了小伙伴，我的宝宝真懂事，妈妈真高兴。现在跟着妈妈一起去其它地方玩玩吧。
小班数学教案：小兔豆豆的皮球
活动目标：
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
活动过程：
一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗？我们快一起看一看吧！
2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的.玩法，体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、教师：这些皮球宝宝一样大吗？我们来做一个“我举你说“的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大(小)！
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、教师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？
4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？(幼儿自由回答)。
5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、教师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、教师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？
3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大(小)皮球宝宝举起来！
活动建议：
活动延展：
教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
家园共育：
请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思
设计思路：
小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，利用孩子们强烈的装扮兴趣，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。
活动目标：
1、尝试进行1-3的数、物对应。
2、感知1-3以内的数量，按量的多少把物体归类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
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