9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话,不仅不为外祖母的去世而伤心了,反而更加懂得了珍惜时间,与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢?指读最后两个自然段。
“受益不浅”你是怎样理解的?是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?再读爸爸的话。
“我”理解了爸爸的话,爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底:假如你一直和时间比赛,你就可以成功!“我”要把这句话告诉自己的孩子,告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧:(出示课件)齐读最后一句:假如你一直和时间比赛,你就可以成功!
10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?可以说自己,也可以说别人。
11、这么多人都懂得珍惜时间,那我们做得如何呢?我们算一算:每天有24小时,睡觉大概用去9小时,吃饭要用2小时,上学时间用6小时。那大概还剩7个小时,哪里去了?我们来做个实验:我计时间,你们轮流来读这篇课文,看一分钟能读多少个字。(结果出来了,同学们大都能读三百字以上)我们算一算:一小时我们可以读一万八千字,7小时呢?(十多万字!)带着你们新的感受再来读最后两个自然段。
四、课文拓展
像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样,告诉我们要珍惜时间!你们看:(出示图片)
1、矿难救援与时间赛跑,一次次救援工作与时间争分夺秒。
2、听,时间正一分一秒地从我们身边流逝,(出示时钟走动声),莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”
此时此刻,你想到了些什么?(生说关于时间的名言)
五、总结
1、孩子们,时间无处不在,它正悄悄地从你身边流逝,如果你听到了时光奔走的声音,请调整自己的心态,与时间赛跑吧!
2、小结:《和时间赛跑》就像一杯绿茶,它先苦后甜,让人回味无穷,它不但让我们体会到了时间的珍贵,更让我们知道珍惜时间的好处。
【教学目标】
1 .会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、等词语。
2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3. 联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4 .搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得 珍惜时间的道理。
教学重点 理解文中含义深刻的句子。
教学难点 引导学生感受珍惜时间的意义。
【课前准备】
1. 教师准备文中重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。
2. 布置学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗,以及身边的人珍惜时间的事例。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
一、创设语境 激趣导入
同学们,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,时间是一去不复返的。今天我们接着学习《和时间赛跑》这一课,看看文中的“我”,是怎样认识时间,对待时间的?
二、初读课文 整体感知
学生自由读课文,回忆课文讲了一件什么事?
三、再读课文,找出文中意义深刻的句子
学生边读书边画出自己认为含义深刻或难以理解的语句,并在旁边写上自己的看法和疑问。
四、精读课文 体味感悟
(一)出示三个引领全文的问题,引导学生结合具体语句,谈谈对这三个问题的理解。A从哪里看出时间一去不复返?B“我”是怎样和时间赛跑的?C从哪里看出“我”受益无穷?
(二)研读课文第1~7自然发段,体验“我”对时间流逝的哀愁。
1、学生带着问题读书,小组内交流。
2、重点指导学生讨论以下语句:
“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”“光阴似箭,日月如梭。”
“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”
从而使学生知道,“我”从父亲充满哲理的话语中,从“我”的生活体验中,真切地感受到了时间一去不复返。
3、指导学生读出时间的紧迫和“我”的感伤。
(三)研读课文第八自然段,体会“我”和时间赛跑的快乐
1、指名读,说说课文写了“我”和时间赛跑的那几件事?
2、“我”跑胜后的心情怎样?画出表达作者感受的句子。
教师幻灯出示:“每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。”讨论理解这句话,让学生想想,自己的身边有哪些人跑在了时间的前面;想想自己平时有没有浪费时间的情况,结合自己的生活经验,谈谈赢得时间后的感受,从而理解快乐得无法形容。
3、指导学生读出“我”跑赢时间的快乐心情。
(四)研读课文最后两个自然段,感受“我”和时间赛跑受益无穷。
1 、教师出示:“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”让学生结合具体事例来说说自己对这句话的理解和体会,可以用自己的生活经验来说明,也可以用其他人的事例来说明。
2、教师补充介绍林清玄背景资料:林清玄,小时侯家里很穷,常跟着父亲下地种田。一次田间休息时,他对父亲说,我长大,就不需要你种田,我天天呆在家里就能挣很多钱。果然如此,十几年后,他考上了大学,毕业后做记者,为 …… 此处隐藏:456字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
