三年级数学风筝厂见闻教案(3)

青岛版新版三年级数学教学设计

（2）全班交流，展示算法多样化60÷2=30（只）根据学生交流情况给出评价。

2、问题二

师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”

（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。

师：谁愿意起来交流一下？

（2）全班交流，展示算法多样化240÷6=（ ）（只） 根据学生交流情况适当小结。

3、问题三

师：我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝？” 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 活动三：练一练

1、自主练习第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生边口算边说说过程，然后全班交流。

2、自主练习第2题：先让学生独立思考并计算。并总

结规律与特点。

3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说口算的

方法。

第2课时

教学目标：通过复习，进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。

教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程：

一、 基本练习：

1、 口算（边口算边说说口算的过程）

40÷4 ＝ 600÷3 ＝ 280÷4 ＝ 560÷7＝