三下语文导学案(11)

9 张 衡

学习目标：

1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。

2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。 3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。 学习重点：

引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 学习难点

了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。 学习准备：

教学挂图 学习过程： 一、课前预习

1、收集有关张衡和地动仪的资料

2、自读课文，自学生字，画出新词，借助工具书理解词语意思。

3、读熟课文，思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？是从哪几方面来介绍的？

二、互动展示

1、小组交流自学生字情况。 2、全班交流生字学习情况。 3、出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读） 4、理解词语意思

三、探讨交流

学习课文第一——三自然段。

1、自由读读三个自然段，说说你知道了什么？ 2、理解词语：“杰出”。

东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。 （1）你能把“杰出”，换意思相近的词吗？（著名、有名） （2）从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？ （3）他与众不同的地方在哪里？ （4）体会小泡泡“不吉利的说法”。

（5）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同？ 学习第四自然段：