集合和函数概念》教学
(任务提前布置，由课代表汇总，并且在教学课件中体现．教师不进行修改，呈现的是原始的)
教师展示学和成果并进行点评．
对于问题6主要由学生讨论分析，并回答，其他学生补充．这个过程尽量由学生来完成，教师可以适应的引导与点评．
设计意图：让学生学会避开命题者制造的陷阱，通过不断的分析，让学生了解问题出现的根源，充分暴露自己的思维，在交流与合作的过程中，改进自己的不足，加深对错误的认识．通过交流了解别人的错误，自己避免出现类似的错误．
八、考察点分析(约5分钟)
问题7：分析集合中的考察点，函数中的考察点．
问题8：知识的横纵联系．
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