高效课堂展示环节的反思(2)

高效课堂展示环节的反思

二、展示人的确定应注意的问题：所有的学生都要展示。尽可能不让尖子生去展示“低层次”问题，他们在展示过程中作为“小先生”出现，又要兼顾到其它程度较好的学生的利益，怎么办？可以让他们进行板演或在“组内”展示，再尝试着参与集体展示。总之，展示的对象重点是中等生，但要求所有同学必须“参与”，可以由学生自己根据习题的难易程度来确定组内的展示人；也可以由老师在课堂上临时指定展示人。展示内容的分配要考虑难度，应该是不同基础的同学展示适合他的难度问题，特别是通过将一些简单问题分配到后进学生进行展示的作法，可以增加他们展示的机会，增强学习的信心。对展示学生的要求是：展示学生要提前进入预定位置，展示者准备要充分，展示的同学讲解时要尽量做到声音洪亮，讲题要侧着身子，大方地面向全体学生，拿着教鞭指着题目讲解分析，语言简洁易懂和环节过渡自然。例如：“我们这组的展示完毕，下面大家请看第二组的精彩展示”、“我们这组的展示完毕，其他组的同学还有什么需要补充的地方吗？”……。

三、展示板书的书写应注意的问题：小组展示代表准备后，可到黑板板书内容，板书要迅速、工整规范，合理运用双色笔。黑板上展示内容的板书用白色粉笔书写，重点内容用红色粉笔写，其他组的纠错、补充用红色粉笔并在后面标明组号。如在预习课后就布置展示内容，小组展示代表可在