——朴实而简洁,表现出父亲无微不至的关心深挚的爱,怜惜体贴儿子,依依不舍、惦记思念儿子,语言朴实、感情深沉。
8、离别时哪些地方看出父亲爱子?
------几步走,回头看。表现了父亲依依不舍之情。
9我看到父亲的背影就流下了眼泪,这仅仅是因为离别吗?是在一种什么情况下的离别?
点拨:不同的背景下的事件具有不同的意义,因而人们的感觉也不一样。感动之泪、愁怀之别。
10、离别后,父亲的老境如何?感情有没有变?能否怪父亲?
------家中光景日下,老境颓唐,触目伤怀,情郁于中,中外反动势力压迫剥削,使父亲尝尽人生苦酒,满腔怨气,不能向社会发泄(易招飞天横祸)向亲友发泄(大家都苦,何必勾起心中痛)故家庭成了发怒的唯一场所。与我渐渐有了感情的隔膜,但不能去责怪他,他是出于无奈,是当时的罪恶社会造成的,“但……”照应开头,虽相隔千山万水,但心有灵犀一点通,特别是父亲,不仅惦记着儿子,还惦记着孙子,爱我,不仅是父亲之天性。也是社会给他无形压力和磨难,只能把希望、光明寄托于儿孙。
11最后写父亲背影,有何作用(练习2)
——这时的背影并不单是父亲往日背影重现,还包含着老年父亲的影子,寄托了我深沉的思念,加深印象。深化主题。
12请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述(主要是背影的描写),于叙事中表现了父亲无微不至的疼爱儿子,儿子百般怜爱怀念父亲,父子情深。
八小结
(一)选材作用,详略安排(与中心)
(1)为什么详细交代家境(2、3段),祸不单行的表现。
——设置惨淡环境,渲染悲凉气氛,与父亲在此困境下仍不辞劳苦,为儿子奔波,与父亲对儿子满腔温情形成对照,更显父爱崇高。
(2)浦口送别,为什么略写人,而留南京,不写景色?
------与主旨,父亲背影关系不大,只是交代行程而已,重点写父亲时对儿子关爱,
(3)为什么详写细心关照、如何体现。
------关心儿子胜过关心自己,充分表现爱儿子之情,(本已不送又要送)
------周到入微,再三细嘱,爱子情切
(4)与“背影”关系
------正因为如疼爱儿子,背影出现成为必然。
(5)为什么详写买橘,为什么感人?为什么去时详写,回时略写?
-------买橘不易,知不可为而为之,唯其艰辛才更见父爱子的深厚感情,有利于表现中心。去时是背影,故详写。
(二)揣摩语言,重点分析父亲的言行,感悟人物形象
方法 1设问揣摩
2比较揣摩 [肥胖的……]背影(思念之深)太聪明/不懂事(讽刺性自责)
3想象揣摩,我的眼泪又来了离别长叹情思绵绵,怀念深深
九作业:1、反复朗读课文,体会课文抒发的感情。
2、小作文:你父母疼爱你的哪件事深深地感动你? 请将事件的经过写出来。
十板书
背影
朱自清
中心:父子深情。线索:背影
一(1)开篇设疑——惦记背影(思念父亲)
二(2-6)回忆往事——引出背影(望父买橘)、刻画背影(父子分手)、惜别背影-
(中心是回忆往事),可分3层:(1)别时家境(悲凉气氛)
〈2〉细心关照(铺垫背影)
〈3〉望父买橘(刻画背影)
父子分手(惜别背影)(一件事一个层次)
三(7)别后思念——再现背影,(别后怀念)
(中心是别后思念。)可分3层(1)思念父亲的颓唐
〈2〉思念父亲的伤怀
〈3〉思念父亲的来信,叙述我的伤心(从句子之间的关系划分层次)
爱子的父亲:
出场时背景------外:帝国主义入侵,封建剥削,军阀混战、动荡不安,人心惶惶
------内:家景惨淡,祸不单行。
(在这种困境之下仍能一如既往的爱我,更能体现父亲的爱有多么深。)
为我做事:送到南京、同进车站、嘱托茶房、找铺座位、嘱咐儿子、
年纪老迈,体态肥胖,衣着臃肿,
买橘子爬月台 行动费劲:蹒跚、探身、攀、缩、爬、微倾
买橘子:
父亲往回走,混入人群:几步走,回头看
言语朴实:<1>不要紧,他们去不好!
<2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
<3>我走了,到那边来信!
<4>进去吧,里边没人。
处处体现出父亲无微不至的关心,深挚的爱,
怜惜体贴儿子,依依不舍、惦记思念儿子,语言朴实、感情深沉。
我——- a:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪:望父买橘,
c:不舍之泪:父子离别 d:伤心怀念之泪:再现背影,泪光莹莹
感情变化:从不理解,到理解体谅感动,到怀念
中心主题:父亲无微不至的疼爱儿子,儿子百般怜爱怀念父亲,父子情深。
朱自清的高风亮节,赢得了人民的敬仰,赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了,司徒雷登》一文中写到:“闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概 …… 此处隐藏:1334字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……