《艾滋病小斗士》教学设计二(艾滋病小斗士教案)(2)

[轩然大波]教学片断

师：一个艾滋病患者要入学，这的确是一个令人震惊的消息，如果是你这所学校的老师，你们会议论些什么啊？生1：这个孩子的确可怜，但不要到我的班级里来，否则我们班家长肯定会有意见的，我可承担不起！生2：是啊是啊，我也这么想着，如果到了我身边，我家里人肯定不同意我来上班的……师：看来一波未平一波又起啊，老师们议论着，那么如果你是一位家长呢？你会说些什么？生1（很急切的）：那就更不行了，我家就养了这么一个宝贝疙瘩，如果感染了我又不能再生一个。生2：这可不行，同情归同情，我可以捐助一些，但万一感染了怎么办？这得找学校领导说说。师：如果恩科西成为你的同学呢？（学生哗然，看得出他们已身处情境之中了）生1：那就不要和我做同桌，我自己倒没什么，我怕老爸老妈天天烦我。生2：最好他能坐得稍远一些，让我们可以和他说话，但不要碰到他，以免感染。生3（一女孩，小声的）：恩科西已经很可怜了，我想还是我来和他做同桌吧，爸爸妈妈会理解的。师：孩子们，课堂上我听到了许多不同的声音，恩科西的到来仿佛是在平静的湖面上投下了一块大石头，引起了当地的一场——轩然大波（学生接上）！[角色扮演感言]听报告后师：同学们，南非艾滋病大会上，小恩科西的演讲震撼人心，如果你就是与会的代表之一，听了这个艾滋病儿童发自肺腑的呼吁，你会受到怎样的触动呢？请选择一种角色，把你的感言写下来，准备交流。（角色提供：艾滋病问题专家记者艾滋病患者政府官员医生患者家属）生：我是一位艾滋病问题专家。当我听到恩科西那感人肺腑的发言后，心中无比惭愧，他很坦然，他很坚强，他用微笑面对每一天。虽然每天都备受煎熬，但是仍然顽强抗争，关心病友，作为一个艾滋病问题专家，我一定会与大家共同努力，给予艾滋病患者更多关爱。生：我是新华社驻南非的一名高级记者。2000年7月，我被派往国际艾滋病大会会场，聆听了艾滋病小斗士那震撼人心的话语后，我感慨万千。一个艾滋病患儿，用纤弱的声音告诉我们要关心爱护艾滋病人，他的确是一个面对病魔乐观向上、勇于抗争的小斗士。我一定要用手中的笔，把恩科西的美好愿望传达给世界每一个公民，让大家一起关注艾滋病问题。生：我是一名艾滋病患者，就因为我得了艾滋病，所以大家都对我另眼相对，，使我备受心灵的折磨。这次，恩科西说出了我的感受，我十分感动。对呀，一个拥抱，一声问候，一份关爱，是不会传染艾滋病的。请大家不要歧视我们。生：我是一名艾滋病患者。与会之前，我曾经发起过治疗，抛弃过自己，感到命运对我太不公平了。别人的冷眼、歧视傅天盖地地向我袭来，我觉得承受着莫大的耻辱。听完恩科西这番感人肺腑的心声后，我触摸到了生活的希望。一个信念从我心底油然升起：站起来吧！与其悲观消沉，不如坦然面对。谢谢你，恩科西！生：我是一名记者，当我听了恩科西那一番感人肺腑的发言后，深受感动。一位在生死边缘徘徊的男孩，还不忘关心与自己同病相怜的人，我想说：恩科西，好样的！