人教版小学语文第八册第八单元教案(人教版小学语文1～6年级目录)

第八组

教材分析

本组教材包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个积累运用。这些课文，有些讲述了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的生物共栖现象，有的描述了网络技术的神奇魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企盼人类更加美好的未来。

教学目标

教学中，要结合教材特点和学生的实际能力，有针对性地继续落实本学期重点训练的语文基本功。在整体感知课文内容的基础上，进一步落实从内容中体会思想，分清文章的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对课文思想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多思考，有问题尽量自己去解决，提倡和同学多交流多讨论;自觉地记诵、摘录课文中的好词好句，不断丰富语言的积累，并运用到日常的语文实践中去。

课时分配

《太阳》……………………………… 二课时

《有趣的生物共栖现象》…………… 一课时

《我家跨上了信息高速路》………… 二课时

《地球万岁》………………………… 一课时

29太 阳

教材分析

这篇讲读课文是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。

教学目标

运用一边读一边想的方法理解课文内容，初步了解太阳的特点、太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。学习本课生字词。朗读课文，背诵最后一个自然段。

教学重点难点

运用一边读一边想的方法，读懂课文，了解太阳与人类的关系。

教学构想

这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。不但条理清楚，而且内容简单，可以让学生以研究员的身份，自己阅读、搜集有关太阳的资料，再集体交流、归纳。

教学准备 电脑课件

教学时间 二课时

第一课时

教学内容

初读课文，整体感知课文内容，理解掌握太阳具有的特征。

学生学习过程

一、谈话导入。太阳，我们每天都能看到，东升西落，把光明和温暖带给人间。太阳对我们来说，好像很熟悉，其实又很陌生。这节课，让我们以研究员的身份一起去了解它吧。板书课题，齐读。

二、激发学生兴趣。

1.创设情景：出示太阳的电脑课件，现在你们面对太阳，想知道什么?

2.你们提的这些问题怎样去寻求答案呢?

三、自学课文，寻找答案。

1、全文围绕太阳讲了哪几个内容?

2、快速浏览课文，看看课文每个自然段的主要内容是什么。

四、讲读第一段。

1.这一段共有几个自然段?每个自然段各讲什么?指名读第一段，太阳有什么特点。

2.哪些句子写出了太阳的远?

3.作者运用什么方法来说明太阳离我们很远呢?出示填空题。太阳离我们有( )公里远。到太阳上去，如果不行，日夜不停地走，差不多要走( )年，就是坐飞机，也要飞( )年。那么作者运用了什么说明方法呢?

4.这么远、箭哪能射到呢?这是一个什么句?

5.这一段与太阳离我们的距离一亿五千万公里远，可以用哪个字来概括?默读第2、3自然段(要求用学习第一自然段的方法学习下两个自然段。

6.第二自然段主要写太阳的什么特点?怎样说明太阳的大?

7.为什么我们看上去太阳并不大只有一个盘子那么大?

8.因为……所以……是什么意思?

9.谁能用一个词来概括本段的大意?

10.第一自然段和第二自然段之间有什么联系?

11.第三自然段写了太阳什么特点?读出有关太阳高热的句子。

12.为什么一定要加上“估计”一词?

13.课文中运用了哪些数字说明太阳的又一特点。

五、小结：作者介绍太阳、大、热的特点用了什么方法?与上节介绍的太阳的远有什么异同?

作业设计

1、正确流利的朗读课文。

2、搜集有关太阳的资料。

板书设计

29 太阳

远：一亿五千万公里

特点 大：一百三十万个地球

热：表面：6000度

中心：18000000度

课后小记

第二课时

教学内容

继续学习课文，掌握太阳与人类的关系。

学生学习过程

一、复习回顾。上节课我们学习了《太阳》一问，谁能说说太阳有哪些特点?太阳与我们有什么关系呢?今天，我们继续学习。

二、讲读第二段

1.指名读第二段，课文中的哪句话可以概括第二段的内容?

2.这样的句子我们通常把它叫做过渡句。

3.课文从哪几方面来说明太阳与我们的关系密切?为什么会有这样的联系?

4.指名读第4自然段。

(1)这一自然段共有几层意思?第一层讲太阳与人类的关系，第二层讲太阳与动植物的关系，第三层讲太阳与人类社会的联系。

(2)哪几句为第一层，第二层，第三层。

(3)课文是如何说明太阳与动植物，人类的联系的。

(4)第四句话讲太阳与什么有密切关系?(5)煤在工农业 …… 此处隐藏：1125字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……