《变色龙》教学设计(变色龙教学设计)(3)

1．联系上下文解释词语。

(1)面授机宜：

(2)鬼鬼祟祟：

(3)冷不丁：

(4)独包独揽：

2．卖票的老实人后来说假话的原因是什么？

3．下面对故事人物作用的认识有误的一项是…………………………………( )

A．卖票人是故事的线索人物，通过他卖票的前后活动反映了社会上某一部分人的糊涂认识。

B．老曾是关键人物，他的面授机宜不仅扭转了局面，而且为下文的展开起了决定作用。

C．小伙子是主要人物，独包独揽买下高价票的行为反映了社会上一分人对外国文艺的赏识和追求。

D．“我和朋友”是见证人，目睹出让演出门票的全过程，增强了故事的真实性。

4．故事中的路人为什么对“五毛”让票不相信，而对“十元一张”却抢购？

参考 答案：

1．(1)当面传授处理事务的办法。 (2)形容怕人发现的不正当行为。 (3)冷不防，突然地。 (4)独自全部买下。

2．急于把票卖出去，因为说真话票卖不出去，只得说假话。

3．C

4．说明社会上一部分人认为高质一定高价，低价 必然低劣，以追求高价商品为荣耀，于是形成了“假作真时真亦假”的现象，因此对降低让票表示怀疑，对高价票趋之若鹜。

四、布置作业

1．作口头练习。把小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求①：对话要表现人物性格特点；②把课文后“思考和练习三”的词语“荒唐”、“伶俐”、“洋溢”、“无精打采”、“异想天开”、“无缘无故”用进去。

可以由三、四个学生作口头练习，然后评论一下谁说得好。

2．把口头练习内容写在作业本上，题目是《警官巧遇将军的哥哥》。

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