如何看待、评价1861年改革？
首先这次改革有其积极意义；1861年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级性质的改革。（可指导学生看插图《“解放”农奴》，这幅图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人的脚面，形象地反映了这次改革是由农奴主实施而农民只能被动地接受“恩赐”的特点）
这次改革废除了农奴制，当农奴成为了自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。而收取巨额的份地赎金，为资本主义的发展又积累了大量资金。这些都在客观上为资本主义的发展创造了条件，使俄国从此走上了资本主义发展的道路、1861年改革是俄国历史上一个重大转折点。
同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。
为什么1861年改革又是对农民的一次掠夺呢？因为农民赎买什地的赎金，比当时的地价还高，农民取得的份地。按当时的市价，总值约65忆卢布，而需付出的赎金却高达9亿卢布，他们后来实际付出的总共不下 20亿卢布。正自四列于所说的“当农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一于二净。”
教师提问：俄国1861年改革保留了大量封建残余，封建残余都有哪些表现呢？
在学生讨论的基础上，教师归纳总结。
三、俄国的扩张
（指导学生从时间、概况、结果三个方面制作俄国的扩张简表）
沙皇俄国的扩张在欧洲、亚洲两个方面。
在欧洲；伊凡四世在位时就吞并了伏尔加河下游地区，控制了通向里海的航道。到了彼得和他的后继者就一心想打开“朝向欧洲的窗户”，为此彼得一世时同瑞典进行了长达21年的北方大战，终于取得了波罗的海出海口。叶卡特琳娜二世通过对土耳其的两次战争，打开了通向黑海的门户，又伙同普鲁士、奥地利三次瓜分波兰。（指导学生看书中漫画《魔鬼向叶卡特琳娜二世献礼》）
在亚洲：中国是沙俄的侵略重点之一。教师指导学生回忆中国历史所讲的内容。
在俄国的发展中，彼得一世改革和1861年改革至关重要，那么这两次改革有何异同呢？
将全班同学分成两组，分别讨论这两次改革的相同点和不同点。
相同点：起因：都受到了西欧的影响。
目的：都是为了巩固沙皇的专制统治，实现了富国强兵。
结果：都有利于俄国社会的进步和生产力的发展。
不同点：彼得一世的改革实际上是强化了俄国的农奴制度；而1861年改革则是在迫不得已的情况下废除农奴制度。
小结：略
聋校语文第七册教案-第24课
24 去大伯家 教学内容：13个生字词、1篇课文 教学目的： 1、学会本课13个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解课文内容。体会家乡的变化，人民生活水平的提高。 3、学习把内容联系紧密的自然段并成一段。 4、能有表情地朗读课文。背诵课文。 教学重、难点:理解课文内容，体会家乡的变化和人民生活水平的提高。仿照课文，说、写一段话。 教具准备:放大课文、挂图 教学方法：观察法、讲解法、演示法 教学时间:5课时 教学过程 第一课时 教学内容:学习生字词，预习课文 教学目的：学会本课13个生字和新词，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 有一位小朋友，他去他大伯家，看到了大伯家的变化。今天我们就来看看大伯家有什么变化？板书课题：24 去大伯家 二、初读课文，学习生字词 1、读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字词 bó tǎng duàn zhuàng céng 大伯 躺 一段 一幢 两层 cù hē yō kào zào 一簇 笑呵呵 唷 靠 灶具 wò mī bàng 卧室 笑眯眯 傍晚 3、教学生字。 4、再读课文，勾画不懂的词语。 5、理解词语的意思。 大伯：对父亲的哥哥的称呼。 躺：指睡在床上，没有睡着。 一幢、两层、一簇：表示小楼、楼层、竹子的数量。 傍晚：临近晚上的时候。 卧室：用于睡觉的房子。 灶具：煤气等做饭的设备。 三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲新词的意思。 2、写生字新词。 3、读课文。 四、作业：抄写生字和新词。读课文。 课后分析：学生对本课生字词语掌握得较好。 第二课时 教学内容：讲读课文第一、二自然段 教学目的：理解课文内容。知道大伯家的变化，体会人民生活水平的提高。 教学过程： 一、复旧 看（听）写词语。 大伯 躺 一段 一幢 两层 卧室 笑眯眯 傍晚 一簇 笑呵呵 唷 靠 灶具 二、授新 1、默读课文，说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段 （1）指名读第一自然段。 （2）理解句子的意思。 （3）思考：当妈妈说去大伯家的时候，我怎么样？说什么？这说明我心里怎么样？ （4）第一自然段讲什么？（第一自然段讲星期天，妈妈要带“我”去大伯家，“我”很高兴。） 3、讲读第二自然段 （1）指名读第二自然段。 （2）理解句子的意思。 （3）思考：“我”和妈妈来到大伯家住的地方，看到大 …… 此处隐藏：2159字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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