二、分工合作,精心筹备落实各项教研活动。
从3月份工作室成立到现在,短短三个月,工作室举行的较大型的,具有辐射片区影响力的活动一共有两项。这两项分别是;4月中旬在大洋小学举行的名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习,还邀请区教研员来参加赠书活动。在这次活动中,王立群老师、韩小琴老师的公开课、老师的讲座让大家深有感触,明确了“聚焦课堂,高效教学”意义和要求;5月在__中心小学举行的名师工作室“三送”下基层活动。本次活动工作室的赖心萍老师、老师同课异构了《夸父追日》,詹毓兴老师和__赤水小学的马小玲老师教学了《威尼斯的小艇》均获得了大家的好评,林英老师的讲座《让学生在写作时易于动笔、乐于表达》以自己的平时教学实践进行了深入浅出的阐述,也让大家获益良多。这次活动还举行了师徒结对子仪式,让更多的青年教师能在学习、研讨、交流中得到提高。
这两次活动计划周密、准备充足、过程精彩,活动后,工作室成员进行了及时反思、总结,并完成微信和博客的宣传。这样,每次的学习成果都有了一个集中的展示,也加强了工作室成员的学习信心和动力,大家通过听课、评课、反思,自身也因此获得了很多启发,达到了交流成长的目的。
三、细心引导,关注工作室成员的成长与反思。
过去一学期,通过名师工作室这个平台,各成员都取得了喜人的成绩:老师的论文《重视语文能力培养,提高读的实效性》在《福建教育》发表汇编;曹洪平老师的论文《如何让作文课“活”起来》在区进修校“写话.习作”课题解题活动的论文集中发表,《班级管理之点滴》论文在区教育教学论文征集活动中获得二等奖;汤瑜仙老师的“青蓝相济,携手共进”报道在龙津书香刊物上发表。工作室成员发挥了她们教育教学经验丰富,基本功强的'优势,纷纷在校各类活动中分享自己课堂教学的点点滴滴,指导了结对子老师的各级公开课,给了青年教师以极大的启迪,为她们的业务水平的提高指明了方向,帮助她们站稳讲台,少走弯路,快速成长。同时,工作室为年轻教师创设发挥自身专业优势的平台,开办了教师教育沙龙和读书交流会活动。师徒共同学习,互相交流,真正实现了师徒相长,和谐共进。
四、搭建平台,积极组织申报研究课题。
工作室成员积极向区进修校申报了《激发小学生学习语文兴趣的策略研究》、《小学语文课堂提问的有效性研究》、《构建小学生学习共同体的实践与研究》等课题并均已在区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项。
五、创新意识,多渠道分享优秀资源。
为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传。定期更新工作室动态,共享教育教学资源,交流教学教研活动,工作室学习期间制作活动简报上传。
回首一学期来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过:“通过与名师接触、交流、学习,觉得自己研究的脚步再不会停歇,觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。展望下一学年的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成效。
语文名师工作室年度工作总结
日子真是遗留在手中的沙粒,明明握得很紧,可它还是一点点的消失不见了。不知不觉间,20xx即将过去,回首这一年间,我收获了什么,现做以下总结:
第一、追求扎实的课堂
我上每节课之前,都会认真钻研教材,了解学生,然后设计教学目标和教学方法。学生获得知识的主要途径是在课堂,课堂上的每个环节,甚至每个瞬间都要把握好。我会根据学习的内容选择合适的导入方式,既引起他们的学习兴趣,也便于和新知识联结。每一课的字词都要读准确,能规范书写。授课过程最重要,引导孩子读一读,找一找,说一说,再读一读。这是培养孩子感情,思考、分析问题,爱上阅读、爱上写作的过程,长此以往,孩子怎能不爱上语文?有时为教学的需要,或解决重点难点,或引起学生兴趣,或激发学生求知欲望,需要创设情境,来帮助学生正确理解所学知识。
总之,我认为讲好每一节语文课很重要,这是孩子爱上语文的关键。课堂上孩子的表现,老师的鼓励,都有可能改变太多的东西,所以,一定要追求扎实的、有魅力的课堂。
第二、注重启发孩子的思维
无论是课前的导入,还是课中思考问题,讨论问题,或是课后运用所学知识解决问题,这些都能启发孩子的思维,口语交际和如何更好开展活动中的讨论,也是启发孩子思维的好方法。我们经常围绕一个问题,全体参与,进行热烈讨论,如:怎么样才能把你喜欢的季节保留呢?孩子们提出了许多异想天开的想法,进行了 …… 此处隐藏:1382字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……