王戎不取道旁李教学设计一等奖（精选16篇）(王戎不取道旁李告诉我们什么道理(2)

课文虽然简短，但描写十分生动。如，“竞走取之”写出了众孩童争先恐后摘李子的场面;“唯戎不动”写出了王戎的冷静，与众孩童的行为形成鲜明对比;“此必苦李”中的“必”，表现出王戎的自信。

课文中有些词语的意思与现代汉语意思相近。如“诸”是“众”的意思，“竞”指“争着”，“必”是“一定”的意思。有些词语的意思与现代汉语差别比较大。如，“走”在文言文中常指“奔跑”。

课文配有一幅插图，画了因结满果子而低垂的李树枝，有助于学生图文对照理解“李树多子折枝”的意思。

教学目标

1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

教学课时

1课时

教学过程

一、明确单元主题，读懂课题

今天来学习24课，学课文前，先看这一单元的导语。

1.PPT出示导语，明确单元主题：历史传说故事（学生自读——教师指读）

2.生读学习要求。

小结：就让我们带着这些学习要求走入本单元的学习。本单元一共有3篇课文，今天我们先来学习这一单元的第一篇课文，伸出手来和老师一起板书课题。

3.板书课题：“戎”既是会认的字，也是会写的字，这个字的斜钩书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，一个是竖撇，一个是斜撇。“戎”这个字由两部分组成：“戈”指的是长柄兵器，“十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。（指读——齐读）

同学们在本子上认认真真书写“戎”字。（书写时，坐姿端正）

4.王戎不取道旁李，李是指的什么？（李子）

5.你对王戎有哪些理解？（生介绍）

6.你是怎么知道的？

小结：查资料，是我们学习文言文的一种好方法。（板书查资料）

【设计意图：从课题入手，让学生说说题意，回顾已有的学习方法。】

二、正确、流利朗读课文，初步感知

1.读准字音。

本文讲的是关于王戎的什么故事？请同学们摆好读书姿势，自己读一读这篇文言文，注意读准字音，读通句子。开始。（指读2人）

生：折枝。（折是个多音字，它有三个读音，分别是：[shé] [zhé] [zhē]，在这里指李树上的李子太多了，把枝头都给压弯了，所以读[zhé]）

小结：刚才两位同学字音读得都很准确，我们不但要把字音读准确，而且还要读出节奏来。

2.读出节奏。

（1）（课件出示带有分隔符号的文章）同学们能不能像老师这样再来读一读？注意读的时候要声断气不断，气相连。（师范读——指读——齐读）

小结：对于文言文，注意朗读的节奏，就能读出文中的'韵味来。

（2）这里还隐藏着两个会认的生字，谁发现了？分别是：诸、竞。

（3）你能用“诸”组个词吗？（诸位，诸多）

（4）那么“诸”是什么意思？很多，许多的意思。

（5）那么“诸小儿”就是很多小孩儿，许多小孩儿。

（6）还有一个会认的生字是“竞”。借助注释说一说“竞”是什么意思？（争着）

（7）“竞”还是一个会写的字。上面是个站立的立，下面是一个兄弟的兄，注意中间这个部件是一个口字。伸出手来和老师一起写一遍。

【设计意图：通过随文识字的形式，落实本课要求会认的生字和会写的生字。】

三、读懂课文，理解文意

对于文言文，我们不仅要读出节奏，还要读懂字义。

1.先看第一句，我读，

[王戎七岁，尝与诸小儿游。 ]

（1）谁来说说这句话的意思？生说。

（2）“尝”这个字，你是怎么知道它的意思？

生：根据语文书中的注释知道的。

小结：借助注释也是理解文言文的一种好办法。（板书：借助注释）

2.第二句，谁来说一说？

[看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。 ]

（1）出文中插圖。你看到了什么？（指生说）

用文中的话来说，这就是——看道边李树多子折枝。

（2）那么折枝的意思就是：压弯了枝头。

（3）谁能完整地说一说第二句的意思。

生说：看见路边李树上结出了很多李子，都压弯了枝头，许多小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎站在原地，不去摘李子。

小结：我们不但可以借助注释，还可以借助插图来理解句子的意思。（板书：借助插图）

3.第三句

[人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。 ]

（1）有人问王戎，你为什么不去摘李子？王戎是怎么回答的？（指名说——齐说）

生：树在道边而多子，此必苦李。

4.第四句

[取之信然。 ]

生：摘下来尝了尝，果然是苦的。

5.落实朗读：大家都理解了文章的意思，谁能带着你的理解再来读一读。（指读——齐读）

【设计意图：学生正确、流利地朗读课文，在已有学习经验的基础上，更要读准节奏，读懂意思。以读为本，在读中感知，是学生学习语文的基本能力，能帮助学生感知文本中的人物形象，体会思想情感。】

四、小组讨论

文中有一个字，反复出现了三次，是哪个字？（指生说）“之”，在文言文中经 …… 此处隐藏：1382字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……